常常聽到有家長這樣說：我自己都不懂英語，怎么可以幫孩子學英語嘛！有的說: 我工作太忙了，根本沒有時間教孩子學英語，不知怎么他就學不好。有的說：我們公司有好多老外，我兒子要學英語最容易了，真想不通他為什么就學不好呢？

說這些話的家長，家里自然會是有一個學習英語不成功的孩子。看到這些焦急的家長，想到一個個在課堂上或埋著頭不理老師與同學、或硬擰著不肯開口、甚至逃避著不學英語的學生，真為他們感到可惜。其實，他們都不是笨孩子！

口里面安慰著家長們說些鼓勵的話，心里真想對家長說句實話：孩子學不好，你們有一定的責任！

撇開少數有時間、有能力輔導孩子學英語的家長不說，孩子們如今學英語的外部條件與家長們的學生時代相比，有了很大的不同：

如今中、小學生學英語的英語教材一般都不再是中國人編寫的中式教材----而大都是引進英美原版教材或是由中外專家共同編寫，語言地道，符合交際現實的需要；

如今的教材多為彩頁，圖文并茂，非常好看、好用；

如今的課堂不再只有一臺偶爾使用的錄音機，孩子們的一堂課常常是看多媒體課件----如同配樂的卡通片；

如今幾乎個個家庭都擁有電視、電腦、收音機、錄音機、MP3機，電視頻道常有播出英文節目：原版電影、電視劇、英文歌、地方臺的英語資訊、兒童英語節目等等，孩子們在課堂以外有大量的渠道可以接觸到英語，可以說孩子們每天的學習、生活都會見到英語。

如今，隨著我國的對外開放，公司里、大街上見到幾個外國人是常有的事，大膽地、主動走上去跟他們聊幾句也沒什么大不了。

例舉了這么多，家長們看出如今的英語學習環境大有改善了吧！所以，外界環境好轉了，結果的關鍵就是看內在的力量了。

有些家長由于自己當年沒學好英語，首先在自己心里就認定了英語是很難學、學不好的，也就原諒了孩子學不好的狀況。其實這給了孩子一種不良的心理暗示，不自覺地讓孩子無意中對自己沒有了期盼，也就沒有了信心，學習的動力從何而來呢？

隨著我國日益的強大，國際的交往也日益頻繁，雖然國外學漢語的人多了起來，但英語畢竟是一種交際的工具，學好了它既有助于升學，也使孩子將來的事業更加成功，家長們應該反思自己的言行，為孩子創造良好的學習環境。

不要要求自己像老師一樣地輔導，孩子的學習應該大部份是在課堂上按照老師的要求進行。即使家長的英語能力非常強，也用不著代替老師的角色。總的來講，有能力的家長，就同孩子多交流學習心得，多與孩子用英語溝通，使孩子能把英語用得更加自如。不懂英語的家長也不用著急，還有很多事情可以做的，比如：

1．改善心理環境：告訴孩子如今的學習條件好了，會比自己以前學得容易了。家長自己當年沒有學好，留下一個遺憾，希望孩子能彌補。

2．營造學習氛圍：買來復讀機供孩子跟讀教材，訂閱相應年級的英語學習報，支持孩子與同學可高年級的哥哥姐姐用英語交流，等等。

3．寄予殷切的期望：告訴孩子學好英語將來就多了一個工具，近期來看能為升學加分，考到好的學校。遠期來看，通過學英語，我們了解了英語國家的語言、文化、藝術、歷史、地理等等，從而打開了一個了解全世界的窗口，增長了見識，提高認識和思考能力，為他們將來書寫豐富精彩的人生打下基礎。

4．有等待的耐心：英語學習的過程一定是長期而艱苦的，孩子一旦掉隊，要追上來需要更大的付出。家長不要期望近期在成績上的見效，只要孩子努力了，就表揚他獎勵他。

5．無論外部條件如何，勤才是學好的金鑰匙。不怪孩子笨，只因功夫沒用夠。學英語必須要勤聽、說、閱讀、寫作。每天都要聽到孩子跟著錄音機的朗讀聲（聽與說），每天都要背訟、聽寫單詞（積累語言大廈的磚塊），抄寫甚至默寫教材的對話、課文（細致掌握原文結構），學到一定程度才開始仿寫作文。

6．在學習方法上，家長只需要從自己學漢語的經驗出發去提醒孩子就行了：認字----學單詞，聊天----練聽、說，看書報----閱讀，造句、寫作文----寫作。

做好自己力所能及的，其余的交給孩子和老師吧，為他們祝福，相信他們會成功。家長們轉變了觀念，你就是孩子學習成功的功臣！

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常常聽到有家長這樣說：我自己都不懂英語，怎么可以幫孩子學英語嘛！有的說: 我工作太忙了，根本沒有時間教孩子學英語，不知怎么他就學不好。有的說：我們公司有好多老外，我兒子要學英語最容易了，真想不通他為什么就學不好呢？

說這些話的家長，家里自然會是有一個學習英語不成功的孩子。看到這些焦急的家長，想到一個個在課堂上或埋著頭不理老師與同學、或硬擰著不肯開口、甚至逃避著不學英語的學生，真為他們感到可惜。其實，他們都不是笨孩子！

口里面安慰著家長們說些鼓勵的話，心里真想對家長說句實話：孩子學不好，你們有一定的責任！

撇開少數有時間、有能力輔導孩子學英語的家長不說，孩子們如今學英語的外部條件與家長們的學生時代相比，有了很大的不同：

如今中、小學生學英語的英語教材一般都不再是中國人編寫的中式教材----而大都是引進英美原版教材或是由中外專家共同編寫，語言地道，符合交際現實的需要；

如今的教材多為彩頁，圖文并茂，非常好看、好用；

如今的課堂不再只有一臺偶爾使用的錄音機，孩子們的一堂課常常是看多媒體課件----如同配樂的卡通片；

如今幾乎個個家庭都擁有電視、電腦、收音機、錄音機、MP3機，電視頻道常有播出英文節目：原版電影、電視劇、英文歌、地方臺的英語資訊、兒童英語節目等等，孩子們在課堂以外有大量的渠道可以接觸到英語，可以說孩子們每天的學習、生活都會見到英語。

如今，隨著我國的對外開放，公司里、大街上見到幾個外國人是常有的事，大膽地、主動走上去跟他們聊幾句也沒什么大不了。

例舉了這么多，家長們看出如今的英語學習環境大有改善了吧！所以，外界環境好轉了，結果的關鍵就是看內在的力量了。

有些家長由于自己當年沒學好英語，首先在自己心里就認定了英語是很難學、學不好的，也就原諒了孩子學不好的狀況。其實這給了孩子一種不良的心理暗示，不自覺地讓孩子無意中對自己沒有了期盼，也就沒有了信心，學習的動力從何而來呢？

隨著我國日益的強大，國際的交往也日益頻繁，雖然國外學漢語的人多了起來，但英語畢竟是一種交際的工具，學好了它既有助于升學，也使孩子將來的事業更加成功，家長們應該反思自己的言行，為孩子創造良好的學習環境。

不要要求自己像老師一樣地輔導，孩子的學習應該大部份是在課堂上按照老師的要求進行。即使家長的英語能力非常強，也用不著代替老師的角色。總的來講，有能力的家長，就同孩子多交流學習心得，多與孩子用英語溝通，使孩子能把英語用得更加自如。不懂英語的家長也不用著急，還有很多事情可以做的，比如：

1．改善心理環境：告訴孩子如今的學習條件好了，會比自己以前學得容易了。家長自己當年沒有學好，留下一個遺憾，希望孩子能彌補。

2．營造學習氛圍：買來復讀機供孩子跟讀教材，訂閱相應年級的英語學習報，支持孩子與同學可高年級的哥哥姐姐用英語交流，等等。

3．寄予殷切的期望：告訴孩子學好英語將來就多了一個工具，近期來看能為升學加分，考到好的學校。遠期來看，通過學英語，我們了解了英語國家的語言、文化、藝術、歷史、地理等等，從而打開了一個了解全世界的窗口，增長了見識，提高認識和思考能力，為他們將來書寫豐富精彩的人生打下基礎。

4．有等待的耐心：英語學習的過程一定是長期而艱苦的，孩子一旦掉隊，要追上來需要更大的付出。家長不要期望近期在成績上的見效，只要孩子努力了，就表揚他獎勵他。

5．無論外部條件如何，勤才是學好的金鑰匙。不怪孩子笨，只因功夫沒用夠。學英語必須要勤聽、說、閱讀、寫作。每天都要聽到孩子跟著錄音機的朗讀聲（聽與說），每天都要背訟、聽寫單詞（積累語言大廈的磚塊），抄寫甚至默寫教材的對話、課文（細致掌握原文結構），學到一定程度才開始仿寫作文。

6．在學習方法上，家長只需要從自己學漢語的經驗出發去提醒孩子就行了：認字----學單詞，聊天----練聽、說，看書報----閱讀，造句、寫作文----寫作。

做好自己力所能及的，其余的交給孩子和老師吧，為他們祝福，相信他們會成功。家長們轉變了觀念，你就是孩子學習成功的功臣！

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