高考英語單選陷阱：思維定勢型
所謂思維定勢，指的就是人們的一種思維傾向，它是人們在長期的思維過程中所形成的一種思維條件反射。
英語學習中的思維定勢，對于同學們有利也有弊。其利在于：它可以幫助同學們利用以前所學知識迅速聯系所接觸的語言現象，從而解決具體的語言實際問題；其弊在于，有時它會誤導同學們對于一些比較特殊的句子或語言現象,想當然地套用已形成的思維定勢，從而得出錯誤的結論。
事實說明，各級各類考試的命題者常常利用考生思維定勢這一特點,有意編擬一些比較特殊的句子或結構來測試考生對某一知識點的靈活處理技巧和深層理解能力。比如：同學們都知道，像can, may, must, could, might, should等情態動詞，其后要接動詞原形（即不帶to的不定式），但是請看以下試題，這些情態動詞后要用動詞原形嗎？
1. He ran as fast as he could _____ the bus.
A. catch B. to catch C. catching D. caught
此題答案選A嗎？錯了，正確答案為B。你知道為什么嗎？
2. He ran as fast as he could _____ to catch the bus.
A. hope B. to hope C. hoping D. hoped
此題答案選A還是B？你若選A，錯了；于是你就選B，同樣也錯了。此題最佳答案是C。你覺得奇怪嗎？為什么前一句的He ran as fast as he could后接帶to不定式to catch，而后一句的He ran as fast as he could后要接現在分詞hoping呢？
你想弄懂以上問題嗎？你還想做做類似的一些陷阱題嗎？請往下看。
1.這個such...that中的that引導的是結果狀語從句嗎
Mr. Smith is _____ a good teacher _____ we all respect.
A. such, that B. such, as C. so, that D. so, as
此題容易誤選A，一方面是因為such ... that ...是同學們很熟悉的一個句式，一看就可能選中了；另一方面，將such ... that ...的意思如此以至代入句中，也完全通順，即史密斯先生是一位如此優秀的教師，以至我們大家都尊敬他。從表面上看，以上分析很有道理，但其實錯了。因為在such ... that ...結構中，that引導的是結果狀語從句，并且that在從句中不充當句子成分，若在上句填入such ... that ...，句末的respect顯然缺少賓語(注意：respect是及物動詞)。正確的答案應是B，as用做關系代詞，用以引導定語從句，修飾其前的名詞teacher，同時as在定語從句中用做動詞respect的賓語，句意為史密斯先生是我們大家都尊敬的一位好老師。有的同學可能還會問，假若選A，能否將其后的that視為引導定語從句的關系代詞呢？不能，因為當先行詞受到such的修飾時，其后的定語從句應用關系代詞as來引導，而不用that。
順便說一句，假若在原句的respect后加上him一詞，則應選A，即He is such a good teacher that we all respect him，他是如此好的一位老師，我們大家都尊敬他。
2. can\'t help后一定要接動名詞嗎
She can\'t help _____ the house because she\'s busy making a cake.
A. to clean B. cleaning C. cleaned D. being cleaned
此題容易誤選B，簡單地套用can\'t help doing sth這一結構。其實此題應選A，注意以下兩個結構均可用，但是含義不同：can\'t help doing sth =禁不住做某事，情不自禁地做某事；can\'t help to do sth =不能幫助做某事。前者為引申用法，一般辭書均將其作為固定搭配列出來，許多老師對此也比較強調，從而就使同學們形成了思維定勢；而后者為help表示幫助時的本義用法，因同學們平時對此不大注意，一看到上面的試題馬上就聯想到can\'t help doing sth這一結構，從而誤選了B。
While shopping, people sometimes can\'t help _____ into buying something they don\'t really need.
A. to persuade B. persuading C. being persuaded D. be persuaded
此題應選C，句中的can\'t help意為禁不住（注意根據句意用被動形式）。
所謂思維定勢，指的就是人們的一種思維傾向，它是人們在長期的思維過程中所形成的一種思維條件反射。
英語學習中的思維定勢，對于同學們有利也有弊。其利在于：它可以幫助同學們利用以前所學知識迅速聯系所接觸的語言現象，從而解決具體的語言實際問題；其弊在于，有時它會誤導同學們對于一些比較特殊的句子或語言現象,想當然地套用已形成的思維定勢，從而得出錯誤的結論。
事實說明，各級各類考試的命題者常常利用考生思維定勢這一特點,有意編擬一些比較特殊的句子或結構來測試考生對某一知識點的靈活處理技巧和深層理解能力。比如：同學們都知道，像can, may, must, could, might, should等情態動詞，其后要接動詞原形（即不帶to的不定式），但是請看以下試題，這些情態動詞后要用動詞原形嗎？
1. He ran as fast as he could _____ the bus.
A. catch B. to catch C. catching D. caught
此題答案選A嗎？錯了，正確答案為B。你知道為什么嗎？
2. He ran as fast as he could _____ to catch the bus.
A. hope B. to hope C. hoping D. hoped
此題答案選A還是B？你若選A，錯了；于是你就選B，同樣也錯了。此題最佳答案是C。你覺得奇怪嗎？為什么前一句的He ran as fast as he could后接帶to不定式to catch，而后一句的He ran as fast as he could后要接現在分詞hoping呢？
你想弄懂以上問題嗎？你還想做做類似的一些陷阱題嗎？請往下看。
1.這個such...that中的that引導的是結果狀語從句嗎
Mr. Smith is _____ a good teacher _____ we all respect.
A. such, that B. such, as C. so, that D. so, as
此題容易誤選A，一方面是因為such ... that ...是同學們很熟悉的一個句式，一看就可能選中了；另一方面，將such ... that ...的意思如此以至代入句中，也完全通順，即史密斯先生是一位如此優秀的教師，以至我們大家都尊敬他。從表面上看，以上分析很有道理，但其實錯了。因為在such ... that ...結構中，that引導的是結果狀語從句，并且that在從句中不充當句子成分，若在上句填入such ... that ...，句末的respect顯然缺少賓語(注意：respect是及物動詞)。正確的答案應是B，as用做關系代詞，用以引導定語從句，修飾其前的名詞teacher，同時as在定語從句中用做動詞respect的賓語，句意為史密斯先生是我們大家都尊敬的一位好老師。有的同學可能還會問，假若選A，能否將其后的that視為引導定語從句的關系代詞呢？不能，因為當先行詞受到such的修飾時，其后的定語從句應用關系代詞as來引導，而不用that。
順便說一句，假若在原句的respect后加上him一詞，則應選A，即He is such a good teacher that we all respect him，他是如此好的一位老師，我們大家都尊敬他。
2. can\'t help后一定要接動名詞嗎
She can\'t help _____ the house because she\'s busy making a cake.
A. to clean B. cleaning C. cleaned D. being cleaned
此題容易誤選B，簡單地套用can\'t help doing sth這一結構。其實此題應選A，注意以下兩個結構均可用，但是含義不同：can\'t help doing sth =禁不住做某事，情不自禁地做某事；can\'t help to do sth =不能幫助做某事。前者為引申用法，一般辭書均將其作為固定搭配列出來，許多老師對此也比較強調，從而就使同學們形成了思維定勢；而后者為help表示幫助時的本義用法，因同學們平時對此不大注意，一看到上面的試題馬上就聯想到can\'t help doing sth這一結構，從而誤選了B。
While shopping, people sometimes can\'t help _____ into buying something they don\'t really need.
A. to persuade B. persuading C. being persuaded D. be persuaded
此題應選C，句中的can\'t help意為禁不住（注意根據句意用被動形式）。
