該怎么制定雅思聽力備考計劃

　　對于很多中國考生來說，備考雅思是一個充滿艱辛和收獲的歷程。在雅思聽說讀寫四個環節的考試中，聽力是最易取得理想的成績的，然而這卻是令我們中國考生最頭疼的一部分。在聽力教學過程中，我發現大部分考生只是很籠統地在想雅思總分要考幾分，聽力部分要考幾分，很少有學生把具體的雅思分數細化，再把聽力分數細化的就更少了，而這一點恰恰對于提升考生的分數是至關重要的，很多已經通過大學英語四級和六級的大學生經常很苦惱地向我詢問為什么聽力考試的成績沒有預期的理想。究其原因就是方法不是很有效，所以在備考雅思聽力的過程中，要做到有的放矢。

　　提高聽力的方法像聽寫、跟讀錄音或是朗讀聽力原文等等都已被考生們所熟知，但這些方法是否會對雅思聽力分數有所提高就評論各異了。我認為比較有效的方法是聽寫和做摘要。下面具體地給大家介紹一下。

　　我們先把聽力考試的4個section做個分組。聽力考試一共分四個部分，第一部分是conversation第二部分是introduction第三部分是discussion第四部分是small talk or lecture。

　　在這四個部分中，一三部分是兩個或三個speakers,因此，我們可以把section one和section three列為一組，而把是一個speaker的section two 和section four列為一組。聽寫可以在section one和section three部分進行。以第一部分為列，在實際教學過程中，我發現很多學生聽第一部分conversation聽得不是太好，原因是多方面的包括因為是第一部分狀態不好，沒有反應過來等等。事實上，筆者認為這都歸結為一個問題就是對于section one的題目場景不熟悉，加強聽寫第一部分的內容是一舉多得的做法這樣可以讓水平較弱的考生有聽力水平的基本鋪墊，可以提高考生對題目的反應速度，可以讓考生在聽寫的過程中熟悉場景詞匯并熟知這些詞匯的正確拼寫方式。許多參加雅思考試的學生向我傾訴在聽力考試一開始的時候是如何的緊張，經過實際教學中的訓練，我發現聽寫section one還可以緩解緊張度。

　　聽力的另外兩個部分可以采用做摘要的方法。比如說第二個部分是一個monologue，屬于passage結構，通常是一個人就某個話題說2-3分鐘左右，卷面上也只是出現段落內容的一些文字而已，考生的任務是從passage中找到相對應的題目的位置從原文中找到答案，所以在聽的時候要注意把握段落結構，當然，并不是要聽出一共有幾個段落，這一點也是非常不現實的，關鍵要注意段落中的題目之間的過渡詞。這類詞分為卷面上的和錄音中的。卷面上就是我們在審題時從卷面上劃出的關鍵詞，而錄音中的過渡詞是指像but, however, in fact, in addition這類詞以及像when, if, as, because等這類詞。在這類詞出現的前后通常是雅思聽力考官隱藏答案的位置。因此，在做完section two的題目后，就可以針對這篇文章做摘要。摘取的內容是卷面上的關鍵詞、錄音中的過渡詞、相關內容的過渡句。堅持做摘要可以提高考生對正確信息的撲捉率， 同時考生也可以自測自己的審題是否準確、是否到位。

　　如果考生們將以上的這兩個聽力方法和聽力題型技巧結合運用，一定可以達到事半功倍的效果。同時，考生們要給自己定一個具體的細化的目標，比如section one 要達到幾個數量的正確率,section two 要對多少，根據自己的水平和能力制定合理的目標，從而達到聽力要考幾分的目標，總分要考幾分的目標。

　　該怎么制定雅思聽力備考計劃

　　對于很多中國考生來說，備考雅思是一個充滿艱辛和收獲的歷程。在雅思聽說讀寫四個環節的考試中，聽力是最易取得理想的成績的，然而這卻是令我們中國考生最頭疼的一部分。在聽力教學過程中，我發現大部分考生只是很籠統地在想雅思總分要考幾分，聽力部分要考幾分，很少有學生把具體的雅思分數細化，再把聽力分數細化的就更少了，而這一點恰恰對于提升考生的分數是至關重要的，很多已經通過大學英語四級和六級的大學生經常很苦惱地向我詢問為什么聽力考試的成績沒有預期的理想。究其原因就是方法不是很有效，所以在備考雅思聽力的過程中，要做到有的放矢。

　　提高聽力的方法像聽寫、跟讀錄音或是朗讀聽力原文等等都已被考生們所熟知，但這些方法是否會對雅思聽力分數有所提高就評論各異了。我認為比較有效的方法是聽寫和做摘要。下面具體地給大家介紹一下。

　　我們先把聽力考試的4個section做個分組。聽力考試一共分四個部分，第一部分是conversation第二部分是introduction第三部分是discussion第四部分是small talk or lecture。

　　在這四個部分中，一三部分是兩個或三個speakers,因此，我們可以把section one和section three列為一組，而把是一個speaker的section two 和section four列為一組。聽寫可以在section one和section three部分進行。以第一部分為列，在實際教學過程中，我發現很多學生聽第一部分conversation聽得不是太好，原因是多方面的包括因為是第一部分狀態不好，沒有反應過來等等。事實上，筆者認為這都歸結為一個問題就是對于section one的題目場景不熟悉，加強聽寫第一部分的內容是一舉多得的做法這樣可以讓水平較弱的考生有聽力水平的基本鋪墊，可以提高考生對題目的反應速度，可以讓考生在聽寫的過程中熟悉場景詞匯并熟知這些詞匯的正確拼寫方式。許多參加雅思考試的學生向我傾訴在聽力考試一開始的時候是如何的緊張，經過實際教學中的訓練，我發現聽寫section one還可以緩解緊張度。

　　聽力的另外兩個部分可以采用做摘要的方法。比如說第二個部分是一個monologue，屬于passage結構，通常是一個人就某個話題說2-3分鐘左右，卷面上也只是出現段落內容的一些文字而已，考生的任務是從passage中找到相對應的題目的位置從原文中找到答案，所以在聽的時候要注意把握段落結構，當然，并不是要聽出一共有幾個段落，這一點也是非常不現實的，關鍵要注意段落中的題目之間的過渡詞。這類詞分為卷面上的和錄音中的。卷面上就是我們在審題時從卷面上劃出的關鍵詞，而錄音中的過渡詞是指像but, however, in fact, in addition這類詞以及像when, if, as, because等這類詞。在這類詞出現的前后通常是雅思聽力考官隱藏答案的位置。因此，在做完section two的題目后，就可以針對這篇文章做摘要。摘取的內容是卷面上的關鍵詞、錄音中的過渡詞、相關內容的過渡句。堅持做摘要可以提高考生對正確信息的撲捉率， 同時考生也可以自測自己的審題是否準確、是否到位。

　　如果考生們將以上的這兩個聽力方法和聽力題型技巧結合運用，一定可以達到事半功倍的效果。同時，考生們要給自己定一個具體的細化的目標，比如section one 要達到幾個數量的正確率,section two 要對多少，根據自己的水平和能力制定合理的目標，從而達到聽力要考幾分的目標，總分要考幾分的目標。