熟能生巧，是中國學生學外語中使用最多的學習方法了，也是看似最合理、最有說服力的學習方法，每當學生們的某項英語能力不高時，人們總容易把它看成是因為不熟練而造成，并且期待著用熟練的方法來解決它，久而久之，熟能生巧，就成了學生們解決一切學英語問題的通用思路。

　　而其實呢，大多數人對熟的理解，不過是重復的次數而已，是一種很容易執行但卻很難堅持下去的海量時間戰術，當熟了幾次、幾十次、幾百次后發現并沒有生出期待的巧來，大多數人也就堅持不下去了，并陷入了熟為什么不能生巧的困惑中。凡問我曲老師，你說這英語能力到底該怎樣提高的人，一般都應該是被熟騙過的人。熟，擋住了大家對學英語問題的深度思考，掩蓋了學英語當中暗藏的技術障礙。下面我以英語聽力為例，向你解釋熟為什么不能生巧以及解決這一問題的辦法。

　　在英語的各項能力學習中，聽力，恐怕是最不滿足熟能生巧的規律的，這一點你還別不相信，去問問耳朵上掛著MP3的學生們，他們哪個人不是打著提高英語聽力的理由向父母要錢買了MP3，又有幾個人天天用它們真的提高了英語聽力?更令人不能接受的是，聽了多少遍不能聽懂的東西，打開對照的原文一看，常常又十分簡單，僅是一搬到耳朵上就糊涂著，似乎耳朵這東西就是十分笨拙，怎么也難以生出巧來。

　　其實擋住你英語聽力提高的最大障礙，并不主要是熟悉不熟悉的問題，而主要是一種叫做母語發音反力的東西在做怪，這個名詞聽上去有點新鮮吧，這是我提出來的一個新名詞，自然也由我來解釋給你聽。

　　人的大腦很奇怪，說聰明就聰明得一塌糊涂，說笨也笨得真是可以。人類大腦通過耳朵對語言發音的識別能力，就是大腦最笨的弱點之一。人類的大腦似乎很費勁才能學會識別一個很簡單的語言發音，以至于絕大多數人一輩子所能識別的語言發音，僅在50個左右。比如中國人的耳朵，能無障礙地識別的語言發音僅是漢語拼音里的b、p、m、f等56個音和它們的組合。而英國人呢，他們的耳朵也一樣很笨，他們能無障礙地識別的語言音也僅是48個英式音。人的大腦指揮著耳朵所能識別的語言發音雖然這么少，可大腦學會識別這些音卻要花很多年，一個人基本上是在他15歲之前通過反復多遍的親口發音才將母語的幾十個發音印跡到大腦里去的。這話什么意思呢，就是說，15歲之前你嘴里經常發出著什么音，這些音就會被自動地傳感進你的大腦里，成為你一輩子最容易發出和聽懂的語言音，它們就是你的母語發音體系。母語發音體系一旦形成，其好處是一輩子跟著你，忠心耿耿地為你服務，連睡覺的夢話里都可以發出地道的母語音。其壞處是它統占并封閉了你的語言發音擴展能力，使你對另外一種區別較大的語言發音麻木無感覺，發不準也聽不懂它們，使外語真的成了永遠的外語，成了一輩子可以響在耳畔卻遙不可及的另一個世界的聲音。

　　這就是母語發音反力，它的存在是中國人學好英語發音和打通英語聽力的最大障礙。

　　我可以用研究數據表明，一個人的漢語發音水平越好越穩固，他的漢語發音對英語發音的反力就越大，他學英語發音就越困難，這個反力有如下分布規律：0-5歲，幾乎無反力;5-10歲，有微小反力;10-15歲，反力明顯加大，即說英語已明顯費勁，并且漢語口音嚴重;15歲以上，反力更大;20歲以上，若不采用科學方法指導矯治，基本上終生難以學會地道準確的英語發音。

　　因此中國人練英語聽力，熟，真的能生巧嗎?不能說不能，但肯定不再像學母語那么容易了，并且其成功的關鍵不在于單純的練習，而要能準確評估、感知、測定自己的耳朵和嘴巴對英語發音的反力程度，并根據這種程度首先用科學的辦法敲掉母語發音反力這個暗藏的英語發音學習障礙，然后再去進行量上的反復練習，才能催生出人人期待的、毫無障礙的、突飛猛進提高英語聽力的巧來!因此提高英語聽力，不能一上來就掛上耳機聽半年看看怎么樣，而要以智取勝。

　　學外語是個技術活，中國人學英語在聽說讀寫背單詞等各個方面都存在較大的內在反力，都需要用科學方法去克服。因此有一句話叫學母語靠本能，學外語靠本事，希望在這個假期中準備提高英語的同學們，多花點時間去學學敲掉反力的本事，避免盲目耗時間的低效率重復。

　　熟能生巧，是中國學生學外語中使用最多的學習方法了，也是看似最合理、最有說服力的學習方法，每當學生們的某項英語能力不高時，人們總容易把它看成是因為不熟練而造成，并且期待著用熟練的方法來解決它，久而久之，熟能生巧，就成了學生們解決一切學英語問題的通用思路。

　　而其實呢，大多數人對熟的理解，不過是重復的次數而已，是一種很容易執行但卻很難堅持下去的海量時間戰術，當熟了幾次、幾十次、幾百次后發現并沒有生出期待的巧來，大多數人也就堅持不下去了，并陷入了熟為什么不能生巧的困惑中。凡問我曲老師，你說這英語能力到底該怎樣提高的人，一般都應該是被熟騙過的人。熟，擋住了大家對學英語問題的深度思考，掩蓋了學英語當中暗藏的技術障礙。下面我以英語聽力為例，向你解釋熟為什么不能生巧以及解決這一問題的辦法。

　　在英語的各項能力學習中，聽力，恐怕是最不滿足熟能生巧的規律的，這一點你還別不相信，去問問耳朵上掛著MP3的學生們，他們哪個人不是打著提高英語聽力的理由向父母要錢買了MP3，又有幾個人天天用它們真的提高了英語聽力?更令人不能接受的是，聽了多少遍不能聽懂的東西，打開對照的原文一看，常常又十分簡單，僅是一搬到耳朵上就糊涂著，似乎耳朵這東西就是十分笨拙，怎么也難以生出巧來。

　　其實擋住你英語聽力提高的最大障礙，并不主要是熟悉不熟悉的問題，而主要是一種叫做母語發音反力的東西在做怪，這個名詞聽上去有點新鮮吧，這是我提出來的一個新名詞，自然也由我來解釋給你聽。

　　人的大腦很奇怪，說聰明就聰明得一塌糊涂，說笨也笨得真是可以。人類大腦通過耳朵對語言發音的識別能力，就是大腦最笨的弱點之一。人類的大腦似乎很費勁才能學會識別一個很簡單的語言發音，以至于絕大多數人一輩子所能識別的語言發音，僅在50個左右。比如中國人的耳朵，能無障礙地識別的語言發音僅是漢語拼音里的b、p、m、f等56個音和它們的組合。而英國人呢，他們的耳朵也一樣很笨，他們能無障礙地識別的語言音也僅是48個英式音。人的大腦指揮著耳朵所能識別的語言發音雖然這么少，可大腦學會識別這些音卻要花很多年，一個人基本上是在他15歲之前通過反復多遍的親口發音才將母語的幾十個發音印跡到大腦里去的。這話什么意思呢，就是說，15歲之前你嘴里經常發出著什么音，這些音就會被自動地傳感進你的大腦里，成為你一輩子最容易發出和聽懂的語言音，它們就是你的母語發音體系。母語發音體系一旦形成，其好處是一輩子跟著你，忠心耿耿地為你服務，連睡覺的夢話里都可以發出地道的母語音。其壞處是它統占并封閉了你的語言發音擴展能力，使你對另外一種區別較大的語言發音麻木無感覺，發不準也聽不懂它們，使外語真的成了永遠的外語，成了一輩子可以響在耳畔卻遙不可及的另一個世界的聲音。

　　這就是母語發音反力，它的存在是中國人學好英語發音和打通英語聽力的最大障礙。

　　我可以用研究數據表明，一個人的漢語發音水平越好越穩固，他的漢語發音對英語發音的反力就越大，他學英語發音就越困難，這個反力有如下分布規律：0-5歲，幾乎無反力;5-10歲，有微小反力;10-15歲，反力明顯加大，即說英語已明顯費勁，并且漢語口音嚴重;15歲以上，反力更大;20歲以上，若不采用科學方法指導矯治，基本上終生難以學會地道準確的英語發音。

　　因此中國人練英語聽力，熟，真的能生巧嗎?不能說不能，但肯定不再像學母語那么容易了，并且其成功的關鍵不在于單純的練習，而要能準確評估、感知、測定自己的耳朵和嘴巴對英語發音的反力程度，并根據這種程度首先用科學的辦法敲掉母語發音反力這個暗藏的英語發音學習障礙，然后再去進行量上的反復練習，才能催生出人人期待的、毫無障礙的、突飛猛進提高英語聽力的巧來!因此提高英語聽力，不能一上來就掛上耳機聽半年看看怎么樣，而要以智取勝。

　　學外語是個技術活，中國人學英語在聽說讀寫背單詞等各個方面都存在較大的內在反力，都需要用科學方法去克服。因此有一句話叫學母語靠本能，學外語靠本事，希望在這個假期中準備提高英語的同學們，多花點時間去學學敲掉反力的本事，避免盲目耗時間的低效率重復。