【煩心事】語(yǔ)法學(xué)習(xí)太枯燥

　　一位家長(zhǎng)反映她兒子正在讀高一，英語(yǔ)口語(yǔ)還可以，單詞掌握也不錯(cuò)，就是對(duì)語(yǔ)法不感興趣，學(xué)得很差。考試時(shí)只要和語(yǔ)法有關(guān)的題目多半做錯(cuò)。想讓兒子好好學(xué)，但他卻說(shuō)語(yǔ)法學(xué)習(xí)太枯燥，就算死記硬背也不懂，而且時(shí)態(tài)之間也經(jīng)常弄混，實(shí)在沒(méi)興趣。

　　不會(huì)劃分句子成分

　　一位就讀高一年級(jí)的學(xué)生發(fā)來(lái)短信，請(qǐng)教怎樣才能更好的掌握語(yǔ)法。我剛從初中過(guò)渡到高中，每天老師都會(huì)教好多語(yǔ)法，而且講的速度又快，上課經(jīng)常處于坐飛機(jī)的狀態(tài)。

　　這位學(xué)生說(shuō)，他初中時(shí)英語(yǔ)就不太好，現(xiàn)在不懂得更多了。對(duì)于從句應(yīng)該使用什么時(shí)態(tài)頭腦一片空白，而且定語(yǔ)從句、名詞性從句之間也分不清楚。往往是這個(gè)還沒(méi)搞清楚，新的內(nèi)容又來(lái)了，讓他壓力很大。

　　【老師建言】

　　我省去年9月進(jìn)入新課改，和過(guò)去相比，新教材的量大、知識(shí)點(diǎn)也比較多。高一年級(jí)所出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目有：直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)，定語(yǔ)從句，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，名詞性從句及情態(tài)動(dòng)詞等。其中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，定語(yǔ)從句，名詞性從句是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因?yàn)榫渥訌?fù)雜，學(xué)會(huì)劃分句子成分是關(guān)鍵。高一年級(jí)應(yīng)該達(dá)到的語(yǔ)法知識(shí)目標(biāo)：掌握描述時(shí)間，地點(diǎn)和方位的常用表達(dá)方式；理解并掌握比較人，物體及事物的常用表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式描述事物，簡(jiǎn)單地表達(dá)觀點(diǎn)，態(tài)度或情感等。

　　要想學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法，應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)語(yǔ)法并不只是會(huì)做單選題，背許多語(yǔ)法規(guī)則，而要重視在真實(shí)的語(yǔ)境中、英語(yǔ)長(zhǎng)難句中、課文閱讀中、美文賞析中、范文的記誦中感知，運(yùn)用語(yǔ)法，從而達(dá)到用英語(yǔ)進(jìn)行口頭，筆頭交際的能力。

　　2.句子結(jié)構(gòu)分析是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)極其重要環(huán)節(jié)，通過(guò)句子結(jié)構(gòu)分析不僅能加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解、運(yùn)用，而且能有效提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。學(xué)生的考試成績(jī)是好是壞歸根到底取決于學(xué)生能力的高低。這里所謂的能力，表面上體現(xiàn)為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，而這些能力，尤其是讀、寫(xiě)、譯的能力，與句子結(jié)構(gòu)分析能力有著密切關(guān)系。

　　3.對(duì)基本語(yǔ)法即簡(jiǎn)單句的五種基本類型必須爛熟于心，熟練運(yùn)用，因?yàn)樗械拈L(zhǎng)、難句都是基于這五個(gè)類型展開(kāi)的。

　　4.對(duì)復(fù)合句的三大基本類型之定語(yǔ)從句和名詞性從句要做形式多樣的造句練習(xí)，填關(guān)系詞及連接詞練習(xí)，單句改錯(cuò)練習(xí)，同異句比較練習(xí)及長(zhǎng)難句分析練習(xí)，一定要在高一把基礎(chǔ)打扎實(shí)。

　　5.學(xué)習(xí)語(yǔ)法一定要認(rèn)真聽(tīng)取老師在課堂上的分析與講解，歸納與總結(jié)，切忌把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大部分時(shí)間耗在啃語(yǔ)法書(shū)，做單選題上，這樣做對(duì)提高英語(yǔ)收效甚微。

　　6.建立一個(gè)錯(cuò)題庫(kù)，從高一起就把自己在練習(xí)、考試中做錯(cuò)的，或是蒙對(duì)的題進(jìn)行整理，分析在錯(cuò)題集上，并經(jīng)常溫故而知新。這樣三年下來(lái)就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，并為自己的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　7.把學(xué)習(xí)語(yǔ)法與單詞記憶相結(jié)合。只是死記硬背許多單詞，既感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)枯燥，又無(wú)多大實(shí)際意義，同樣如果只是多學(xué)習(xí)語(yǔ)法，遇到許多單詞不知其意，也不會(huì)理解語(yǔ)法，而且英語(yǔ)語(yǔ)法中許多特殊用法必須結(jié)合單詞去運(yùn)用和練習(xí)，才能真正掌握語(yǔ)法。故應(yīng)把二者結(jié)合起來(lái)一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)法中練習(xí)記單詞，背單詞時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。另外還可多讀些英語(yǔ)文章，同時(shí)學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法。

　　8.此外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)大量的記憶。每日背35句課文中的美文佳句；每個(gè)單元后的Learning Tip或 Reading for fun都是很好的記誦材料。

　　9.及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)。學(xué)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也不例外。因此不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正常現(xiàn)象。問(wèn)題在于如何減少遺忘的程度？善于類比，總結(jié)知識(shí)，把所學(xué)的知識(shí)與過(guò)去學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向的比較和聯(lián)系。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持天天不斷地練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程就是與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。

　　【煩心事】語(yǔ)法學(xué)習(xí)太枯燥

　　一位家長(zhǎng)反映她兒子正在讀高一，英語(yǔ)口語(yǔ)還可以，單詞掌握也不錯(cuò)，就是對(duì)語(yǔ)法不感興趣，學(xué)得很差。考試時(shí)只要和語(yǔ)法有關(guān)的題目多半做錯(cuò)。想讓兒子好好學(xué)，但他卻說(shuō)語(yǔ)法學(xué)習(xí)太枯燥，就算死記硬背也不懂，而且時(shí)態(tài)之間也經(jīng)常弄混，實(shí)在沒(méi)興趣。

　　不會(huì)劃分句子成分

　　一位就讀高一年級(jí)的學(xué)生發(fā)來(lái)短信，請(qǐng)教怎樣才能更好的掌握語(yǔ)法。我剛從初中過(guò)渡到高中，每天老師都會(huì)教好多語(yǔ)法，而且講的速度又快，上課經(jīng)常處于坐飛機(jī)的狀態(tài)。

　　這位學(xué)生說(shuō)，他初中時(shí)英語(yǔ)就不太好，現(xiàn)在不懂得更多了。對(duì)于從句應(yīng)該使用什么時(shí)態(tài)頭腦一片空白，而且定語(yǔ)從句、名詞性從句之間也分不清楚。往往是這個(gè)還沒(méi)搞清楚，新的內(nèi)容又來(lái)了，讓他壓力很大。

　　【老師建言】

　　我省去年9月進(jìn)入新課改，和過(guò)去相比，新教材的量大、知識(shí)點(diǎn)也比較多。高一年級(jí)所出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目有：直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)，定語(yǔ)從句，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，名詞性從句及情態(tài)動(dòng)詞等。其中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，定語(yǔ)從句，名詞性從句是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因?yàn)榫渥訌?fù)雜，學(xué)會(huì)劃分句子成分是關(guān)鍵。高一年級(jí)應(yīng)該達(dá)到的語(yǔ)法知識(shí)目標(biāo)：掌握描述時(shí)間，地點(diǎn)和方位的常用表達(dá)方式；理解并掌握比較人，物體及事物的常用表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式描述事物，簡(jiǎn)單地表達(dá)觀點(diǎn)，態(tài)度或情感等。

　　要想學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法，應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)語(yǔ)法并不只是會(huì)做單選題，背許多語(yǔ)法規(guī)則，而要重視在真實(shí)的語(yǔ)境中、英語(yǔ)長(zhǎng)難句中、課文閱讀中、美文賞析中、范文的記誦中感知，運(yùn)用語(yǔ)法，從而達(dá)到用英語(yǔ)進(jìn)行口頭，筆頭交際的能力。

　　2.句子結(jié)構(gòu)分析是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)極其重要環(huán)節(jié)，通過(guò)句子結(jié)構(gòu)分析不僅能加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解、運(yùn)用，而且能有效提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。學(xué)生的考試成績(jī)是好是壞歸根到底取決于學(xué)生能力的高低。這里所謂的能力，表面上體現(xiàn)為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，而這些能力，尤其是讀、寫(xiě)、譯的能力，與句子結(jié)構(gòu)分析能力有著密切關(guān)系。

　　3.對(duì)基本語(yǔ)法即簡(jiǎn)單句的五種基本類型必須爛熟于心，熟練運(yùn)用，因?yàn)樗械拈L(zhǎng)、難句都是基于這五個(gè)類型展開(kāi)的。

　　4.對(duì)復(fù)合句的三大基本類型之定語(yǔ)從句和名詞性從句要做形式多樣的造句練習(xí)，填關(guān)系詞及連接詞練習(xí)，單句改錯(cuò)練習(xí)，同異句比較練習(xí)及長(zhǎng)難句分析練習(xí)，一定要在高一把基礎(chǔ)打扎實(shí)。

　　5.學(xué)習(xí)語(yǔ)法一定要認(rèn)真聽(tīng)取老師在課堂上的分析與講解，歸納與總結(jié)，切忌把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大部分時(shí)間耗在啃語(yǔ)法書(shū)，做單選題上，這樣做對(duì)提高英語(yǔ)收效甚微。

　　6.建立一個(gè)錯(cuò)題庫(kù)，從高一起就把自己在練習(xí)、考試中做錯(cuò)的，或是蒙對(duì)的題進(jìn)行整理，分析在錯(cuò)題集上，并經(jīng)常溫故而知新。這樣三年下來(lái)就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，并為自己的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　7.把學(xué)習(xí)語(yǔ)法與單詞記憶相結(jié)合。只是死記硬背許多單詞，既感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)枯燥，又無(wú)多大實(shí)際意義，同樣如果只是多學(xué)習(xí)語(yǔ)法，遇到許多單詞不知其意，也不會(huì)理解語(yǔ)法，而且英語(yǔ)語(yǔ)法中許多特殊用法必須結(jié)合單詞去運(yùn)用和練習(xí)，才能真正掌握語(yǔ)法。故應(yīng)把二者結(jié)合起來(lái)一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)法中練習(xí)記單詞，背單詞時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。另外還可多讀些英語(yǔ)文章，同時(shí)學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法。

　　8.此外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)大量的記憶。每日背35句課文中的美文佳句；每個(gè)單元后的Learning Tip或 Reading for fun都是很好的記誦材料。

　　9.及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)。學(xué)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也不例外。因此不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正常現(xiàn)象。問(wèn)題在于如何減少遺忘的程度？善于類比，總結(jié)知識(shí)，把所學(xué)的知識(shí)與過(guò)去學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向的比較和聯(lián)系。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持天天不斷地練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程就是與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。