小學生記英語單詞的十大方法怎樣記
自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。
2、形象記憶：
如：“tree”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“ ”把a看成一個個的香蕉。“bird” 把b和d看成兩個翅膀等等。
3、分類記憶：
把單詞進行分類，如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業(yè)等，進行分類記憶。
4、整體記憶：
把幾個字母看作一個整體來記 如： “ow” 再加上不同的字母，可組成how,cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可組成,, , , , 等。
5、加法記憶：
如：sun+ =sun ,rain+coat=, fire+man=
6、比較記憶：
1)英漢比較 如：coke-cola, T-, ,beer, bar, fee
2)單復(fù)數(shù)的比較 如：good-, -,wood-
3)同音詞的比較 如：, eye-I, see-sea, son-sun,-
7、讀音記憶：
根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。
8、復(fù)習記憶：
記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間要進行復(fù)習，鞏固所學單詞。
9、感官記憶：
記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
10、睡眠記憶：
晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺，第二天醒來后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。
更有效的就是在睡前和寢室的同學進行猜字競賽。每次大家互相把當天學的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當然背單詞最重要的是要不間斷的進行溫習。
怎樣記憶小學英語單詞
通過“英語歌曲”訓練詞匯的聽覺辨析的能力和正確發(fā)音的能力，激發(fā)英語學習的興趣
通過“簡單問答”訓練詞匯的快速反應(yīng)能力
通過“看圖說詞”訓練詞匯認知和思維表達的對接能力
通過“看圖說話”訓練利用詞匯的造句能力和思維對接能力
通過“角色扮演”訓練詞匯的靈活運用能力和口語交際能力
通過“配對游戲”訓練詞匯的搭配能力
通過“查找游戲”訓練個性化表達的能力
通過“詞序調(diào)整“訓練語法和詞法實際運用能力
通過“句子精練”訓練句式熟練表達能力
通過“詞義分類”訓練詞匯語域的理解和識別能力
通過“聽話反饋”訓練詞匯的瞬間理解與及時表達觀點的能力
小學英語單詞記憶竅門
1. 讀音記憶:
英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規(guī)則。根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。因而，只要讀音讀準了，大部分單詞是比較容易根據(jù)讀音拼寫出來。在學習新單詞時，先單詞的讀音讀準，然后根據(jù)拼讀規(guī)則記單詞。記單詞時重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因為輔音字母的讀音比較簡單，基本上同字母的音標相一致，而元音字母比較復(fù)雜，在開音節(jié)、閉音節(jié)中有不同的發(fā)音，不同的字母和字母組合有相同的發(fā)音，而相同的字母又有不同的發(fā)音。因而記單詞時，先把單詞讀準，然后再仔細看是哪個元音或字母組合發(fā)這個音，記住元音或字母組合，單詞就基本記住了。
2. 分類記憶:
記憶單詞時，我們可以把單詞歸結(jié)成一定的系列進行記憶。如家庭系列，有, , , , , , son, aunt, 等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業(yè)、交通、時間等，進行分類記憶。
3. 整體記憶:
在學漢字時，我們并不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數(shù)是根據(jù)部首組合來整體記憶。在記英語單詞時，我們也可以借鑒記漢字的方法，把把幾個字母看作一個整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如:"ow"再加上不同的字母，可組成how, cow, low, now, town, down, know等;"ight"，再在前面加上不同的字母，可組成, , , , , 等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。
4. 聯(lián)想記憶:
英語的一部分單詞和漢語一樣，起源于像形，每個字母都有其代表的含義。如:，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長長的尾巴 (l)，"tree"把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉。"eye"把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。""把a看成一個個的香蕉。"bird"把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的像形，就可以解決不認識單詞的問題。
5. 加法記憶:
在學習中，可以把一些合成詞分解成學習過的單詞記憶。像做加法題，如:sun+ =, + room=, rain+coat=, fire+man=
6. 比較記憶:
有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可采用比較的方式找出不同點，著重進行記憶，這樣，既容易記住，又不會將單詞搞混。如:
1) 英漢比較如:coke-cola, T-, , , bar
2) 單復(fù)數(shù)的比較如:good-, -, wood-
3) 同音詞的比較如:eye-I, -who's, see-sea, meet-meat, -
7. 感官記憶:
根據(jù)測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。新單詞呈現(xiàn)時，讓學生看所學單詞所代表的事物形狀，可通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun, moon, star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如:b , b , b , /b/, /b/, /b /; book, book, I like ; , , I like to eat . 另外，還可以用游戲的方式(如“找朋友”“連連看”等 )來加以鞏固。讓學生在“樂”中學，在“趣”中練，是小學生識記單詞的一條捷徑。
8. 復(fù)習記憶:
對于單詞的強化，要及時復(fù)習，第二天的遺忘概率要達到75%，以后的遺忘速度開始下降，所以每隔一段時間要進行復(fù)習，可以讓學生自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。鞏固所學單詞。
小學英語單詞記憶法
一、讀音記憶:
英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規(guī)則。根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。因而，只要讀音讀準了，大部分單詞是比較容易根據(jù)讀音拼寫出來。在學習新單詞時，先把單詞的讀音讀準，然后根據(jù)拼讀規(guī)則記單詞。記單詞時重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因為輔音字母的讀音比較簡單，基本上同字母的音標相一致，而元音字母比較復(fù)雜，在開音節(jié)、閉音節(jié)中有不同的發(fā)音，不同的字母和字母組合有相同的發(fā)音，而相同的字母又有不同的發(fā)音。因而記單詞時，先把單詞讀準，然后再仔細看是哪個元音或字母組合發(fā)這個音，記住元音或字母組合，單詞就基本記住了。
二、分類記憶:
記憶單詞時，我們可以把單詞歸結(jié)成一定的系列進行記憶。如家庭系列，有、、、、 、、son、aunt、等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業(yè)、交通、時間等，進行分類記憶。
三、整體記憶:
在學漢字時，我們并不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數(shù)是根據(jù)部首組合來整體記憶。在記英語單詞時，我們也可以借鑒記漢字的方法，把把幾個字母看作一個整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如如: “ow”再加上不同的字母，可組成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可組成, , , , , 等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。
四、聯(lián)想記憶:
英語的一部分單詞和漢語一樣，起源于像形，每個字母都有其代表的含義。如:，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長長的尾巴(l)，“tree”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“ ”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的像形，就可以解決不認識單詞的問題。
五、加法記憶:
在學習中，可以把一些合成詞分解成學習過的單詞記憶。像做加法題，如:sun+ =, + room=, rain+coat=, fire+man=
六、比較記憶:
有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可采用比較的方式找出不同點，著重進行記憶，這樣，既容易記住，又不會將單詞搞混。如:
1)英漢比較如:coke-cola, T-, , , bar,
2)單復(fù)數(shù)的比較如:good-, -, wood-
3)同音詞的比較如:eye-I, -who’s, see-sea, meet-meat, -
八、 感官記憶:
根據(jù)測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。新單詞呈現(xiàn)時，讓學生看所學單詞所代表的事物形狀，可通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如:b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b /;book,book,I like ;,,I like to eat .另外，還可以用游戲的方式(如“找朋友”“連連看”等)來加以鞏固。讓學生在“樂”中學，在“趣”中練，是小學生識記單詞的一條捷徑。
九、復(fù)習記憶:
對于單詞的強化，要及時復(fù)習，第二天的遺忘概率要達到75%，以后的遺忘速度開始下降，所以每隔一段時間要進行復(fù)習，可以讓學生自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞
能飛背單詞是一款在線背單詞服務(wù)，免費，無須下載，注冊即用，基于艾賓浩斯記憶曲線原理，實現(xiàn)了改進的超級記憶算法(最快速的英語單詞記憶法)，讓用戶可以輕松快速地記憶英語單
小學英語單詞記憶
小學英語單詞記憶方法:舉行單詞拼寫比賽
還有些老師會采用舉行單詞拼寫比賽來作為小學英語單詞記憶方法，這種方法往往能夠激發(fā)孩子對背英語單詞的興趣，讓他們自主的進行背單詞。老師也可以適當?shù)慕o比賽中表現(xiàn)出色或是不佳的同學給予獎勵或是鼓勵，培養(yǎng)他們對學習英語的自信和興趣。有許多培訓機構(gòu)就采用了這種方法，比如最知名的英孚教育。每個禮拜都會通過舉行節(jié)日活動或是比賽，讓孩子們在輕松、愉快的環(huán)境中自主的進行學習從而讓他們喜愛上學習英語這個過程。
小學英語單詞記憶方法:出演英語劇本
很多時候家長都會抱怨在家讓孩子進行背誦英語單詞十分困難，很多學生不愿在放學之后再去記這些英語的單詞。為了針對這一現(xiàn)象教科書上出現(xiàn)了很多劇本式的課文，讓孩子們在課堂上出演英語劇本，使孩子們在學校里就能完成在家背誦并且完全不感到痛苦，確實是一舉兩得。孩子們在課上背誦、朗讀了課本之后回到也能擁有很深的印象，通過劇本中的內(nèi)容能夠回憶起今天所學的單詞讓二次溫習時也會減輕很多的負擔。
小學英語單詞記憶方法:單詞口訣
許多家長和老師都會發(fā)現(xiàn)這樣一個問題，小學生對于英語單詞的背誦一直感到很困難，于是培訓師們采用了許多有效的方法來幫助孩子們記憶。比如用背誦單詞口訣讓孩子能夠更快速輕松的記憶單詞。其實有不少小學初中已經(jīng)在教材里有了單詞口訣的句子，舉個例子:有一個cock(公雞) 穿一雙sock(襪子) 想把人mock(模仿) 腳被人lock(鎖住) 找一塊rock(巖石) 狠狠地(敲) 把主人(震驚)。這樣的口訣能夠讓孩子牢牢記住這些單詞再進行復(fù)習的時候就輕松多了，類似這樣的口訣還有很多，幫助孩子記憶更多的單詞。
