我的數學老師作文通用15篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的我的數學老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的數學老師作文1

　　“格式！注意格式！”高跟鞋聲由遠至近，敲出一陣嚴謹而又不失輕快的節奏。

　　這，就是我們的數學老師——洪老師。

　　個子不高，圓圓的臉蛋，再配上剛“改造”的紅棕色短發，笑起來像個俏皮的小女孩兒。明亮而又深邃的眼睛仿佛能看透人心。戴上一副眼鏡，又增添了幾分數學老師的嚴謹與果斷。

　　課堂上，粉筆在她手中流轉，筆頭一斷，便熟練果斷地向筆盒一扔，好似擲地有聲。枯燥無味的數學定理總能在她的巧妙編排下變得更“接地氣”些。請同學發言，聽到滿意的答案，便會說一句“非常好！”稍微遜色一點的，她則會加以鼓勵并耐心的引導。

　　身為課代表的我，也總是提醒自己更努力些，希望能跟上老師的步伐。可是未必所有的付出都能獲得報答，在第一次月考中，我名落孫山，數學竟然是“拖后腿”的那一門。

　　在那幾天，我的心情跌到了谷底——堂堂一個數學課代表，怎么能考成這樣！洪老師或許是察覺到了，隨后就把我喊進了辦公室。我站在那兒，等待著批評。她突然拉住我的手，一股暖流入我心田。“考的不理想？”她一臉笑意地問我。“嗯。”我默默地回復了一聲，淚水在眼眶里打轉，“我總是學不好數學。”洪老師把我的手握得更緊了，另一只手捏了捏我的臉，順便擦去了我臉上的淚。

　　“不要隨便給自己貼標簽！對待考試就用一顆平常心，如果做到了，其實你已經贏了這場考試，關鍵時刻，肯定會大放異彩哦！”她笑著，眼睛瞇成一條縫。雖然眼角因為時光的洗禮已有了皺紋，可我覺得這永遠是一個青春的笑容，承載著傳遞給我的自信的笑容。

　　洪老師的高跟鞋仍舊還是那種聲音，無論做什么都不會改變。而她給予我的那顆平常心，似蘭花一般悄然滋長，定會在時機成熟時，自成芳華。

　　洪老師，您也是如此，您的心里一定也住著一位孩童，在我們迷茫時給出最簡單又最純真的答案。

　　“噠－噠－”高跟鞋聲由近至遠，敲出簡單而又樸實的節奏……

我的數學老師作文2

　　大圓臉，鼓眼睛，脖子幾乎與臉一邊兒粗，頭頂的一片“地中海”分外明顯，幾縷凌亂的頭發像幾株麥子在風中搖擺，這便是我的數學老師劉老師。

　　劉老師原名劉模義，因此得雅號“劉模模”，一副大嗓門，說話中氣十足，不管遠聞還是近聽，都如教堂的管風琴一樣洪亮。

　　上模模的課，是從來不困的，每當上課，老師端個大茶杯，抱著一疊厚厚的教輔資料跨進教室，“當”，把茶杯一放。“上課！”那洪亮的聲音瞬間響徹教室，我們起立，鞠躬，模模便開始講課。

　　模模的課，總是妙趣橫生，展現給我們一個全新的世界，記得開學第一節課，老師便給我們講了計算多面體棱數和面數的“歐拉公式”，后來又是代數式，希臘字母……其間，我們時而一頭霧水，時而恍然大悟，時而冥思苦想，時而茅塞頓開，而穿插其間的模模語錄“某某又在那里鬼混”又讓我們捧腹大笑。

　　有時，模模會布置一張試卷，讓我們自由思考，而他自己，也端著一本習題冊在講臺上奮筆疾書，每當這時，我就會看著老師的臉偷笑。

　　老師翻開一頁，掏出一支筆，用筆“嗒，嗒”地點著草稿紙，嘴好像一條魚弓起身子般撅起，眉頭微微皺起，一動不動地凝視那道題長達五分鐘。突然，那條弓起的魚變成了一個圓，眉頭由丘陵變成了平原——原來是老師“悟道”了。

　　模模的手用力地壓在紙上，仿佛要壓碎這道題，嘴角不由自主地60度上翹，整半張臉團在一起，露出了得意的微笑。

　　有時，模模也會急得面紅耳赤，他的臉就像一個大紅氣球一樣鼓起來，鼓起來，沒事于的左手一會兒撓臉，一會兒捋頭發，一會兒拿起茶杯，一會兒又放下……

　　每當這時，我都會在下面笑得前仰后合。

　　劉模模，可以說是我們忙碌學習生活中的一抹亮色，他不僅是我們的老師，更是我們的朋友和導游，他沒有條條框框的約束，有的是善意的引導和胖墩墩身軀下那顆溫和而風趣的心。

　　因為他，我愛上數學，愛上生活。

我的數學老師作文3

　　我的數學老師-----吳老師，是一個普通的中學教師。然而，她卻對我來說是最美中學教師，這還得從那幾次說起……

　　無時不刻的關心

　　自從被打亂組后，從前養尊處優，總坐在前排的我來到后面-----這簡直是噩夢！從那以后，開始有看不清黑板，聽不清老師講課的聲音一些影響學習效率的癥狀。記得打亂組后一段時間的數學課，我都沒有心思聽老師講課，再加上那些不利因素，可以說“與世隔絕”！我在那要么胡思亂想，要么做小動作，甚至主動和同學說話，讓從前在課堂上踴躍舉手的我開始優哉游哉地玩……一天，王老師問我：“吳老師向我反映了你上課不聽講，不發言，這是為什么？”我為了推卸責任，便撒謊道：“老師沒在意我，”誰知王老師反駁道：“誰說沒在意你？那吳老師還向我反應干什么？”聽后，我為之一震。原來，吳老師一直關注著我在課堂上的一舉一動，無時不刻的關心我，我心里翻出了驚濤駭浪。

　　語重心長的談話

　　那些日子，我的作業質量特別差，從來沒有全對過，還記得那次數學測驗不及格。吳老師找我談話，問我：“王俊偉，你學習不是挺好的嗎？上次測驗很多同學問我你考多少，說你考了90分，他們說不可能。”“這……那……”我支支吾吾地答道。老師說：“最近你坐后面了，我可以理解你聽得看得不太清楚，可你也不能上課不聽講啊！”吳老師如法炮制的問。這下我到時更答不上來了。老師語重心長的說：“我對你期望很高，不要讓老師失望。”離開老師的辦公室，老師的話像針扎在我心里一般，讓我感到十分難受。我暗暗發誓，以后上課要認真聽講，作業要認真完成，不能辜負了老師的期望。

　　家長會

　　后來家長會時，媽媽說家長會上吳老師說些同學沒有發揮到剛入初學的水平，希望以后提高成績。天啊！這不正是指的我嗎？

　　這就是我與吳老師的事，它們讓我更熱愛數學課——也讓我知道吳老師對我的關心。

我的數學老師作文4

　　老師之戲稱乃“老”也，猴王之簡稱乃“猴”也，合二為一，乃吾之數學老師侯老師之尊稱“老侯”

　　觀其外貌，頗有特色。小小的眼睛，像一條縫；大大的嘴巴，笑起來露出那雪白的牙齒，可十分好看；那細細的眉毛泛起柔柔的漣漪，似乎一直都帶著笑意，彎彎的，好像夜空里皎潔的明月；不過最特別的還是她那皮球似的身子。

　　老侯十分愛吃，聽住在老侯旁邊的老師說，老侯每頓飯都有一個雞腿，一大碗米飯和一盤子菜。比吃，別的老師和他相比，就是浩瀚宇宙中的一粒沙子，餓的時候，一頭大象都能吃掉！漸漸地，老侯在變成皮球的道路上越走越近。直到現在，老侯已經成功的成為了一個大皮球！

　　我們的老侯還有一個人送外號毒舌。

　　老侯的口才，他稱第二，就沒人敢稱第一。因為老侯的身子十分胖，別的老師都稱他是“大皮球”。有一次被老侯聽見后，老侯就開始“廣播”了：“長的高有什么用呀，濃縮才是精華，不像你們班的人，又高又大，只會長個，不會長智慧。”“還有，瘦有什么了不起呀，我們胖是因為肚子里有貨，不像你們知識淺薄。”頓時，全部老師啞口無言，只好認輸，從此以后，老侯的毒舌就全校聞名了。

　　然而，我們的老侯最厲害的并不是他的毒舌，而是那眼觀六路，耳聽八方的特意功能。每次上課時，都有人會在教室里搞“地下活動”。上個老師因為這個活動都愁白了少年頭，不得不放棄我們班。而老侯第一次上課時，就給了那些搞“地下活動”的同學一個下馬威。

　　那天，老侯在急促的鈴聲中，夾著課本走了進來，馬上就開始上課。這時，那些同學就開始了“地下活動”。有的下五子棋，有的在底下擺弄著手表，有的同學講起了小話只見她用那眼觀六路的眼睛找到了那些下五子棋和玩游戲的同學，老侯夾著一根粉筆，接著聽到“嗖嗖”的幾聲，那些同學全部中招，有幾名同學正準備反擊時，又聽見“嗖嗖”地幾聲，那些要反擊的同學又中招了。

　　那些同學只好敗下陣來，乖乖的投降。感嘆道：“姜還是老的辣呀！”

我的數學老師作文5

　　高大的身材，圓圓的臉龐，一雙不大卻炯炯有神的眼睛閃著智慧的光，鼻子上騎著一副眼鏡，透過鏡片總能看到他那堅定又親切的目光，他就是我們的數學老師——趙老師。

　　趙老師給我們上的第一節數學課就極為與眾不同，他走進的教室時：胳膊上打上了一層厚厚的石膏，我們都被嚇了一大跳.關鍵還是右胳膊，同學們都目不轉睛的盯著他，估計都在想“這上課怎么寫板書啊？”面對同學們質疑的目光，趙老師幽默的自嘲著自己的傷說：“別看我現在是傷員，但我是很厲害的，用左手寫板書對我來說根本算不上什么！”他夸張的喜感引起了全班同學的哄堂大笑，喜歡如此風趣的老師。

　　時已是秋，涼風灌進了教室里，同學們不自禁的拉緊了自己的衣服，此時趙老師正穿著短袖衫在講臺上講得眉飛色舞“同學們看這道題，先來找數量之間存在的關系，再設未知數……”說罷，趙老師便用彩色粉筆在已知條件下畫了線，那不靈活的左手拿著粉筆，笨拙的好像大象在擺弄著一支細竹竿，很不自在。寫出來的板書像一個個剛學走路的娃娃，歪歪扭扭地站不直。秋風吹來，我竟看到趙老師的臉上流下了汗水，這讓我十分驚訝又若有所思，可能是趙老師站了許久又用左手吃力寫字累的吧，可能是怕同學聽不明白題目而心里著急吧，不知為何，我的心里忽然生成一股暖流，眼眶有些微微濕潤，趙老師并沒有顧及，而是任那汗水慢慢從臉上滑落，他依舊是不停的認真講著題，為了同學方便理解，趙老師剛放下粉筆又拿起尺子當火車，用左手將卷子卷起來當隧道，給我們講火車過隧道的問題，每一個動作他用左手演示都特別費力，而他耐心的講了一遍又一遍，每一遍都會總結的更加全面，每次看同學們的眼神都帶著鼓勵和認可。

　　風兒吹來，我的心久久不能平靜，如河面泛起了層層波紋。趙老師還堅持為我們判作業，那些用左手判出的對勾雖然一點都不好看，就像盆地一般坑坑洼洼。在那一處處的作業批改中，我的腦海里出現了老師那認真，全神貫注的情景，我被趙老師深深地感動著。

　　這就是我們大家都喜歡的數學趙老師。

我的數學老師作文6

　　教過我的老師很多，都那么好。其中一個老師，像一部攝影電影，留在了我的內心深處。她是我們的數學老師，——廖佳佳。

　　廖小姐是一位年輕的母親，有一個兩歲的孩子。她溫柔可愛，熱愛工作，熱愛學生。

　　廖先生工作認真負責。講課清晰明了。每當我們遇到難題，她總是不厭其煩地一遍又一遍耐心地給我們解釋，從不斥責，也不冷嘲熱諷。所以，我們尊重和熱愛數學老師。

　　我記得我五年級的時候，還是沒有擺脫上課說小話的困擾。當初老師沒少警告我。記得有一次，我和同桌在老師沒看的時候聊了一會兒，一直沒停。老師一遍又一遍給我提醒的眼神，我還是沒注意到。這時，老師不得不停止講課，靜靜地看著我。這時我還沒反應過來，突然臉就“刷”紅了。廖老師，她沒有懲罰我，也沒有罵我，但這次我的心比被打被罵還難受。從那以后，我上課更專心了，再也沒說過小字。

　　記得還有一次，數學考完，廖老師發復習卷。我看了一眼分數，然后把文件塞進了桌子。廖老師看到了，走過來對我說：“你是不是搞錯了，改了？”我支支吾吾：“還沒有.還沒有。”廖老師嚴肅地說：“一個錯題怎么能不改呢？還是想錯了？”老師話不多，但每句話都像鞭子一樣折磨著我。我趕緊拿出試卷，認真批改。當我把比較準確的試卷交給廖先生參考時，廖先生滿意地點了點頭，然后以極大的熱情和希望對我說：“你下次不能這樣了！”

　　有時候班主任不在家，數學老師就承擔起老師媽媽的角色。一大早，和我們一起早起，一起做運動，然后仔細檢查各處的衛生，和我們一起打掃麻煩的地方。晚上學習完，她準時把我們送到宿舍，叫我們蓋好被子，小心著涼。直到我們睡好，她才安全離開。

　　這是我的數學老師。她的溫柔和善良就像一張永不褪色的照片，永遠永遠留在我的心里。我愛她！

我的數學老師作文7

　　我的數學老師是王老師。她五十歲左右，中等個子，身材勻稱，平時老留著短發，鼻梁上架著一副近視眼鏡，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光，一張會講故事的嘴巴，她既幽默風趣又很嚴厲，我們班同學可喜歡王老師了。

　　王老師是一個幽默風趣的人。她很會琢磨學生的心理，每當學生聽課疲乏時，她就會用小故事激發學生的興趣。她時常會給我們講一些故事，有中外的、有古今的，而這些故事里隱藏著很多知識和道理，讓我們在不知不覺中收獲許許多多。

　　記得在一次測驗小結課上，她給同學們講曾國藩的故事。只要講起故事來，王老師就很亢奮，只聽到她陰陽頓挫的聲調，眉飛色舞的眼神，加上適當的手勢，整個人顯得很起勁，好像此時舞臺只屬于她自己。同學們睜大雙眼，豎著耳朵，專注地、靜靜地聽她繪聲繪色地講故事。

　　她還經常開玩笑似的給學生取幾個外號：大起哄、二起哄、大老板、大教授什么應有盡有，逗得大家滿心歡喜。

　　大家都喜歡她的講課風格，課堂上跟著她的節奏有張有弛的進行著。

　　王老師還是一個很嚴厲的老師。

　　記得開學不久，一次數學課堂上，王老師發現我們班的動作大王在津津有味地看課外書，只見她立刻提起教棍，三步并兩步、風馳電掣地走過去，似乎頭發絲上都冒著火焰，眼睛里充滿怒氣，指著他說：你這樣三心二意，不認真聽講，能學好嗎？說著還不停地用教棍敲打著桌子，桌子被敲得咚咚作響，大家都投去吃驚的目光，教室里頓時安靜下來。

　　事后，王老師給犯錯的同學批評教育，并書寫檢討，對著全班同學承認錯誤。大家親眼目睹里王老師的嚴厲，從此數學課上，同學們認真聽講，踴躍回答老師的問題，課堂上一片快樂學習的氛圍。

　　這就是我們既幽默風趣，又嚴厲的可敬的數學老師。

我的數學老師作文8

　　數學老師二年級接手我們班，一切都是新鮮的。一年級的數學課總是那么有趣味，大大小小的數學游戲滋潤著我們的童心。這也便慣成了我們上課的不認真傾聽。

　　新數學老師會不會嚴格呢？同學們交頭接耳地議論著。大家的嘻嘻哈哈笑臉上卻有著一絲往日從來沒有出現過的惶恐和不安。

　　鈴聲響了，依然沒有同學停下說話，全然沒有同學意識到數學老師的初次來到。數學老師一言不發，嚴肅而又略帶生氣地望著身前嘰嘰喳喳的同學們，眉頭緊鎖著，嘴角微微上揚。大概是過了五分鐘，同學見數學老師一言不發，便也自覺地停了下來。

　　“你們知道我是誰嗎？你們尊重過我嗎？”老師拿著粉筆擦狠狠地敲了一下講臺，滿桌的粉筆灰濺了起來。我們的數學老師，四十五歲光景。眼睛的目光中透著對數學教育的熱愛，身穿一身T恤和牛仔褲，嚴肅而又認真。

　　“我數學二十余年，第一次遇上你們這樣的班級。不過，從此以后，我們將會在一起五個春秋，希望能把你們的壞毛病都一一改正了。我姓林，你們以后叫林老師就可以了。

　　在短暫的自我介紹之后，發生了一件令我們震驚的事情——為這個學期定目標。

　　我們那個時候也還小，哪懂什么目標啊。我們的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵無一驚訝地反常態。每個同學都要輪，一個一個來。

　　大家的目標大多都是關于學習的，都是關于期末、單元考的成績的。令我印象深刻的是一位平時成績比較差的同學，他羞澀地站起來，吞吞吐吐地說：“我，我期末想，想考到八十分。”教室中瞬間哄堂大笑，帶給那位勇敢的同學的竟是來自全班學生的譏笑。他臉紅地像個蘋果淚水浸濕了他潔白的衣裳。

　　老師語重心長地對我們說：“請收起你們的笑容。我非常佩服他的勇氣和他的誠實，我相信他一定能完成目標的。”

　　這堂課，老師教會我們的是對同學的尊重。老師向我們說明了一個很簡單的道理——無論是待人，還是對待學習，都要學會尊重。老師說這句話時我們同學竟沒有同學臉上有一絲笑容。十年樹木，百年樹人。這便是數學林留給我最深的印象。

我的數學老師作文9

　　我們的數學教師姓楊，是我們五年級時新來教育我們這個有名的調皮班的。他雖然長得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些輕聲細語溫柔體貼的教師相比，楊教師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調皮學生的“克星”很快傳開了。

　　一聽這話，我們就急于求證，跑到辦公室門口一看，咦？楊教師笑瞇瞇的和其他教師談心，和傳言里的那個楊教師真是截然不一樣。我們放心了，大搖大擺地進了教室。不一會兒，上課鈴響了，楊教師大步走進教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽新教師的話。楊教師一看，急了，大吼一聲，“停”！同學們傻了，都聽話了，課上了一半，這時，突然有一個同學上課做小動作，楊教師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴肅，臉上沒有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著那位同學，那位同學立馬停了下來，認真的聽課了。和在辦公室是兩個樣！這哪里是教師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰啊！

　　都是，楊教師上課十分風趣，妙語連珠，讓我們都能聽得懂。他還會在上完課后教我們學習靈活運用一些奧數解題方法，讓我們學會做許多難題。上課時，我們也不敢不聽了，都怕在上課時被“楊老虎”瞪著，被眼神殺死。在上課時，楊教師一旦發現有同學不聽課就會變得嚴厲，但一下課，他就成了我們的好哥們兒，一點沒有了教師的范兒。到了學期底，我們的學習成績在楊教師的教育下，“呼呼呼”地上升，運動會上也博得了不錯的成績。我們此刻明白了，甜蜜蜜的教師自然魅力十足，可是那兇巴巴的教師也有自我的一套。瞧，班上再沒有隨便講話的聲音了。楊教師看起來兇巴巴的，卻是以嚴厲的態度對待每一位同學，是為同學們好。

　　楊教師在那講臺上或幽默、或兇惡，但他已經在我心目中留下了深刻的印象，我永遠會記得他！

我的數學老師作文10

　　這位個子不高，體形微胖，臉上帶著微笑的中年女教師，她就是我們敬佩的數學老師——劉老師。劉老師教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣，我們都愛聽她講數學課。她講起課來總是那么風趣、幽默、引人入勝，使我們興致盎然。不知不覺中，我們大家都愛上了數學這門有意思的課程。

　　記得我剛上一年級的時候，還是個膽子很小、怕生的小男孩。離開了昔日熟悉的小伙伴，來到這個生疏的教室里，周圍坐著許多陌生的'同學，我的心怦怦直跳，心里難免有些害怕。因此，我一直坐在座位上，低著頭，始終不敢抬起頭來跟同學們交流、玩耍。一連幾天緊張、害怕、孤獨同時襲擊著我，我只希望早點放學，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。

　　有一天，我突然感覺到有只溫柔的大手輕輕地撫摸著我的頭，我猛的抬頭一看，原來是劉老師。劉老師親切地說：“為什么不和大家一起玩作文呢?”“不認識他們，我害怕!”我小聲地說。劉老師笑著對我說：“你要勇敢地、主動地去跟大家一起玩，不要太緊張。”就是這句話鼓勵著我，讓我下定決心去改變。

　　下課后，我鼓足了勇氣走向一群正在玩拍球游戲的同學之中，對其中一個胖乎乎的同學說：“我能和你們一起玩嗎?”那位同學立馬答應了，讓我加入他們的游戲中，我高興極了。這時，劉老師走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，微笑著說：“以后大膽地和同學們一起玩，我們是一家人。這個快樂的班級就是我們的家，大家一起互相幫助、共同學習。”接著又讓我認識了其他同學，不知不覺中我現在擁有了許多好朋友。

　　一晃幾年過去，我們馬上就要小學畢業了。在這幾年中我改變了許多，我很感謝您，是您讓我們知道了知識的重要性;是您改變了我們這群不懂事的孩子;也是您用辛勤的付出澆灌著我們成長。我愛您——劉老師!

我的數學老師作文11

　　在我的腦海中，有一位老師讓我終身難忘，因為它給了我莫大的幫助。

　　這位老師姓劉，是我一、二年級的數學老師。他大約四十歲，一頭濃密的黑發，一雙大而炯炯有神的眼睛，一張薄而紅潤的嘴唇。劉老師身材魁梧，胡須嚴嚴密密的，顯得十分莊重，十分和藹可親。在我那幼小的記憶中，劉老師曾在我二年級的時候，給了我一個十分大的幫助。

　　記得有一次劉老師正在給我們講乘法運算，我想這個知識實在是個“小兒科”，我早就會了，難不倒我。做課堂作業了，有兩道題我怎么也想不起來，眼看快下課了，我不覺緊張起來。正在這時，劉老師背著手，輕輕地走過來，慢慢的額外伸出右手，撫摸著我的頭，然后和藹地說：“下課到我辦公室去一下。”這時我心緒不寧：糟糕，老師肯定要找我麻煩。

　　“丁零零”，討厭的下課鈴聲響起，我不情愿的走出教室，慢慢吞吞的來到劉老師辦公室，戰戰兢兢地喊了一聲，“報告”。

　　“來，快點兒！”我心驚膽戰的走向老師，生怕老師罵我。“什么事，事情？”我低著頭吞吞吐吐的說。

　　“來，我發現你今天的乘法運算規律不是十分理解，我給你再講一講”。

　　我頓時大吃一驚，簡直不敢相信自己的耳朵。啊？老師不是要訓我，而是給我輔導，真是不可思議。我一顆懸著的心落了下來，一股暖流在我的心中流淌。話音剛落，劉老師讓我坐在椅子上，輕輕地拿起書，耐心地講起來。驀然，我感到十分慚愧。就這一個內容，劉老師一遍又一遍仔細地講，直到我完全理解為止。最后，劉老師語重心長地說一句，“孩子，做什么事都要認真。"頓時我熱淚盈眶。

　　三年過去了，想起這件事，我仍然十分感謝劉老師。是他，教會我學習數學的奧妙；是他，教導我專心聽課的重要；是他，激起我遨游數學世界的興趣。

　　十年樹木，百年樹人，劉老師那辛辛苦苦的教育，我至今難忘！

我的數學老師作文12

　　看！正向我們走來的英俊瀟灑、腳步匆匆、精神抖擻的老師是誰？一雙眼睛炯炯有神，中等身材，不胖不瘦，他是誰？他就是我們的數學老師王智老師。

　　王老師的課很有趣。即便是枯燥的數學概念課，他也常常把我們逗得捧腹大笑。有一次上課，王老師正在給我們講試卷，講到口算題時，突然眉頭一皺，說：“從前有個孩子，他看題上寫的口算，就真的口算，有一道題很難，口算好久都算不出來，直到收卷子時，他也沒算出來，后面的題也都空著沒有做。你們不會是我說得那個孩子吧”話沒說完，大家就哄堂大笑起來，因為大家都知道，遇到較難的口算題時，為了確保正確，都會列豎式筆算。

　　王老師對我們可好了！記得那是一個寒冷的冬天，寒風呼呼地吹，我凍得瑟瑟發抖，坐在教室不停地咳嗽，整個課堂都充斥著我的咳嗽聲，王老師走到我身邊拍拍我的背，輕輕說道：“去，到我辦公室的柜子里取個杯子，倒杯熱水喝，中午讓你爸抽空帶你去醫院治療一下。”這幾句話就像一束陽光，驅散了我心頭的寒冷，瞬間覺得喉嚨不再癢了，咳嗽也似乎不那么嚴重了。

　　王老師平時對待我們就像父親一樣和藹可親，但在學習上，要求卻很嚴格，遇到不聽話的同學會嚴厲批評。有一次上課，老師讓我們做練習題，小明和同桌乘機說悄悄話，王老師冷冷地注視他們良久，同桌察覺到老師“秒殺”的目光，立刻開始寫作業，可小明還在嘰嘰咕咕說個不停。王老師生氣了，用教棍狠狠敲了下講臺，大聲叫了聲小明，狠狠批評道：“你上課不聽講，課堂練習你不完成，課后想浪費你爸的錢去輔導班補課嗎？學校現成的資源你不知道用，非得浪費你家的錢是不是？”小明羞愧地低下了頭。從那以后，再也沒有同學敢上課說話了。

　　這就是我們幽默風趣、和藹可親、嚴厲認真的王老師，在我的心目中，他就是最帥的。他永遠是我敬仰的好老師！

我的數學老師作文13

　　“來，翻課本。”

　　一位個子較高、身材微胖的老師一邊大步走一邊對我們說著。什么？怎么就翻課本了？老師，難道不是你先做個自我介紹嗎？這是個什么情況，怎么不按套路來？那老師到底叫什么啊？

　　帶著滿腦子的疑惑拿出了書，開始聽課。一下課，老師就拿上自己的東西走出了教室，不帶一絲留戀，風風火火的，只給我們留下一個大大的問號——老師他姓什么？當天，有個同學就跑到高三打聽才得知數學老師的名字。

　　第一次上課，數學老師就憑借著他與眾不同的舉動給我留下了一個深刻的印象——他真是一個有趣又特別的老師。

　　數學老師是一個個性鮮明的老師，令人心生喜歡。

　　在我們剛進入這個班時，數學老師就在一通分析后打擊我們——你們其實很差。讓我們認清現實之后就開始勉勵我們——你們要努力，因為還有比你們強很多的。

　　在我們考完試后，會告訴我們——“你們要做好落后的準備”，又用一種奇特的方式安慰我們——“你們要有自信，要是沒有自信了，就去隔壁的實驗中學走走。”這一番話，成功地讓班上本還有些沉默的同學哄堂大笑，剛剛還在認真思索什么，或者難過著，都被這么一番話逗得笑了起來。

　　隔一段時間，老師就會每人發一張他自己整理出來的習題給我們做。一次，在我們因作業過多而哀嚎時，他開玩笑地說：“這個試卷放在我那里，我怕會不見了，所以發下來給你們。”什么叫試卷會不見？這都是理由？拿著試卷，欲哭無淚地吐槽老師這一番話。

　　數學老師經常叫我們“小朋友”“小陳”“阿寶”……他會花一節課來帶著我們一起算題目，會經常告訴我們要多刷題、要細心、要努力，經常勸告我們“人外有人，天外有天”，會要求我們準備錯題本，還收上去檢查過……在班上的同學看來，數學老師是一個“可愛”的老師。

　　可愛的劉老師幽默風趣，認真，敬業，并且關愛我們。他是我們可愛的數學老師，是我們十分喜歡的老師，是我心中的好老師。

我的數學老師作文14

　　在我的數學生涯中，很大一部分功勞都來自我奧數老師們的悉心教導，其中對我幫助最大之一的老師就是秦老師。他有著微黑的臉寵，戴著一副眼鏡，鏡片后是一雙閃爍著智慧光芒的眼睛，秦老師的頭發也很有特點，前面的頭發豎豎的，后面的頭發微微翹起，十分可愛。

　　秦老師是位教學有方的老師，每次講題之前，他都會給我們很多時間思考，直到他發現大家思考的差不多了，才開始講；秦老師還是位因材施教的老師，每次講題時，秦老師都會請同學來說怎么做，我每次都把手舉得高高的，但因為老師知道我會了，而別的同學還需提醒，所以不叫我

　　在老師這種特殊的教學方法下，我上課效果很好。終于，檢驗我們學習成果的時候到了，那便是期末考試。

　　那一天我來得很早，上一節課還沒有放學，我和媽媽便到一個空教室里開始了“備戰”。媽媽一點一點地問我所學過的知識點，并關照了我考試的技巧與注意事項。隨后上一節課放了，我便來到了教室，開始了獨自復習秦老師進來了，馬上就要開始考試，大家的神經都崩緊了，教室的氣氛一下子緊張起來，老師又說了上午的班最高分為140分（滿分150分），于是大家就更緊張了。

　　考試開始了，我們都開始分秒必爭地做題，我全神貫注地一道接著一道做，其中，我有一道題卡住了，我想了三分鐘后，想起了媽媽告訴我的考試技巧，便先跳了過去，打算最后回來做明明教室里空調開得很低，而我的額頭卻流下了一滴又一滴的汗，我終于找到了突破口，并做出了這道題。

　　在考試中間，秦老師曾發給我們每人一瓶冰鎮飲料，同學們迫不及待地大口大口地喝飲料，而我卻沒有心情干這些事，我正專心致志地做題。終于，我在考試結束二十分鐘前，做完了卷子，開始了一遍又一遍地檢查，在我檢查完第三遍后，我交了卷，緊張地等待著成績。幾分鐘以后，老師說我滿分！之后在分析卷子時，老師說我是名至實歸的滿分，無論上課表現，還是解答題的過程。

　　這次考試，是我的驕傲，也是秦老師的驕傲。今天是教師節，我在此感謝秦老師和其他老師為我們付出的汗水！

我的數學老師作文15

　　轉眼間，我已經上六年級了，我也認識了許許多多的教師，可是令我印象最深的，最喜歡的，還是六年級教我們數學的張教師。

　　張教師今年34歲，臉型為圓形臉；鼻子稍微突出，帥氣極了。張教師他為人幽默，辦事效率高，對我們更是嚴中加嚴，他為人幽默的優點是在這件事上體現了出來。

　　一次，我們在教室里寫數學卷子，張教師在四年級看班，我們班沒有教師，就像是我們歡樂的海洋，有的說有的笑，簡直就不是課堂，并且我更加過分，還找人出去盯梢，教師一來就及時告訴我們，班長申辰起來讓他們別說了，可是我們連聽都不聽，還有人做了毆打申辰的動作，申辰索性不管了，低頭寫自我的卷子，默不作聲，我的卷子寫的差不多了，就隨便在桌子上畫畫，和同學有說有笑，班里亂成了一團糟，也沒有人管，不明白教師在隔壁是不是聽見了，還是我們的盯梢人已經被教師抓住了，教師卻以迅雷不及掩耳之勢闖進了教室，把正在歡聲笑語的我們下了個半死，沒人都低頭不出聲，此刻申辰可是有地方發泄了，教師連聽都不聽，臉上洋溢著勝利的微笑，似乎在對我們說：“哈哈，你們還是被我發現了吧。”我當時心想：我肯定慘了，剛才鬧得最歡的就是我，教師必須發現了，說不定會挨罰，那個資料可是很厲害的呀，我不敢往下想了，因為教師發火太厲害，所以我的心仍然在怦怦地跳動。可是卻出乎我的意料，教師卻說：“你只需要做幾個俯臥撐便饒了你，怎樣樣？”同學在下邊一陣騷動，都覺得這不像張教師的作風，要是以前的張教師，教師讓大家安靜下來，用手勢指使我開始做。

　　我一聽，欣喜若狂，可是我又一想我不會做呀，教師似乎看出了我的心思，所以叫申辰上來教我做，申辰一千個不愿意還是上來了，我倆對視一眼后，他便開始教我，于是我現學現賣，最終做的有一點像了，最終我像一個笨拙的熊，做完了，同學們在下頭一陣掌聲，我都不明白這是夸我呢還是損我呢，哎，我都不明白怎樣下的講臺……

　　怎樣樣，聽了我講述的教師，你也對我的教師有所了解了吧，這就是我們既嚴厲又幽默的教師，很羨慕吧。