編者按：2023年3月7日，我受邀參加香港田家炳基金會舉辦的“第一屆全國田家炳中學優秀班主任論壇”，有幸與廣東汕尾田家炳中學的蘭艷菊老師結識。在與她的交談中我發現，這位外表普通的老師，身上蘊藏著巨大的能量。她與那些“問題學生”之間的生動故事，不僅讓我感動，也讓我認識到老師在孩子成長過程中的重大意義，更讓我對“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話有了更深刻的感悟。
　　
　　通過這次論壇，我還有幸接結識了香港田家炳中學的黃老師，她面對的“問題學生”非同一般，有些甚至有黑社會背景，她與大家分享的師生間的故事——“破窗事件”“雞蛋事件”“傳四級片”“只能向你說的秘密”“只會哭的女學生”“不能說的困擾”……真是生動有趣、精彩紛呈。故事之曲折，細節之生動，甚至讓我想到如果能把它們拍成電影，那該是多么有趣，從中可以充分展示一個老師的美麗、智慧和風范。這些故事我們將陸續刊出，敬請大家關注。我們也希望有更多的老師參與進來，與大家分享師生間的故事。
　　
　　2010年9月3日早上，一位女同學拿著學籍管理處王老師的便條來找我。便條信息為：黃同學，2009年11月25日休學至2010年9月復學，請蘭老師正常安排她進班級學習。按照慣例，我和黃同學進行了第一次溝通，找到她原來的兩個班主任了解情況，并且約見了她的母親。我了解到黃同學休學的主要原因是：初一第一學期經常遲到、不交作業、上課睡覺，還因打群架而受過警告處分；初一第二學期末她開始沉迷于網絡，并因此經常逃學，家長無奈地為她辦理了休學手續。顯然，要使眼前這個曾經迷失方向的學生成功轉變，實在不是一件容易的事。
　　
　　果然不出我所料，她進入我的班級才3天就犯了老毛?。荷险n遲到、睡覺，不交作業，頂撞老師和班干部，課間與同學吵架……我一連幾天對她提醒、教育，她都表現出一副無所謂的樣子。雖然她口頭上一再保證會改正錯誤，但第二天還是照樣犯錯。第二周的星期一早上，當她再次慢騰騰地走進教室時，我把她請到辦公室，非常生氣地對她說：“今天我不再說你上課遲到的問題了，因為你言而無信。我得把你送到教導處和學籍管理處，要求他們重新把你安排到別的班級去。我很難教育好你這樣的學生。”
　　
　　休學復學，這對她來說本是人生中一個新的起點，而我的草率行事卻讓她遭遇了不少挫折。在這之后的幾天時間里，她和她母親多次找學校請求復學，而她原來的老師由于十分擔心她會給自己班級的學生帶來不良的影響，都不愿意接收她。
　　
　　后來，我反省了自己那天犯下的錯誤：作為老師，我應該面向全體學生進行素質教育，我沒有理由也沒有權利拒絕任何一個要求上學的孩子，如果我把“有問題”的學生過早地推向社會，這顯然違背了《中華人民共和國義務教育法》的要義。再者，糾正學生的不良習慣和錯誤行為需要一個過程，不可能一蹴而就，更不可能僅憑幾次談話或警告，就能立即奏效。兩個星期后，我為自己不恰當的處理方式向她道歉，并向她表示我愿意幫助她完成初中學業。為了彌補我之前的過錯，我用心分析了她的個性特征，為她制定了針對性的幫教方案，并且堅持了兩年。
　　
　　黃同學經常遲到是因為她沉迷于網絡而經常熬夜，父母對她的提醒和管教基本上沒有效果。根據這種情況，我經常在前一天晚上9：30左右發短信提醒她上床睡覺，還要求她和我一樣每天早上7：30到校。開始幾天，也許是因為怕我，她沒有遲到。但我了解到她依然是每天睡得很晚，第二天早上匆忙起床以至于沒時間吃早餐，甚至沒有時間梳洗?？吹剿^發亂蓬蓬的樣子，我心生憐惜。一天早上，我把她叫到辦公室，交給她兩樣東西：一把小梳子和一份早餐。8分鐘后，她非常愉快地跑進教室早讀。那一天，我聽到她朗讀的聲音特別洪亮。從此她的內心不再排斥我了，她每天都是早早到校，有時還會主動幫我打掃辦公室。
　　
　　她學習成績差，主要是因為上課注意力不集中造成的。我在自己的數學課上特別注意訓練她的注意力。當她在課堂上出現做小動作、講話、睡覺等情況時，我便禮貌地提醒全班同學，如“請同學們坐端正”“請注意看黑板，我馬上要講解例題了，這個知識點或方法在你們以后的學習中會常常用到”，直到她達到我的要求我才繼續講課。她也慢慢地感覺到了我對她的關注和重視，習慣了我的教學方式。之后，只要我進行目光提醒或語速調整，她就能馬上調整自己的聽課狀態。此外，我還對她進行課間輔導。“功夫不負有心人”，她的數學成績在4個月內連續超越了我們原來設定的40分、60分、72分、80分的階梯目標。數學成績的提高讓她重拾信心，在我的不斷鼓勵下，她還突破了英語、物理、語文等學科障礙，各科成績都有了全面提高。
　　
　　解決了學習上的問題，她還有令人擔心的交友問題。黃同學的父母為了阻止她與男同學（特別是社會青年）交往，經常查看她的手機和書包，致使她對父母的管教感到十分不滿。在得到她的同意后，我與她一起分析了她身邊的每一個朋友的優點和缺點，也分析了她自身的不良習慣；幫助她分清哪些人是自己的益友，哪些人是損友；使她正確理解朋友之間不能因為所謂的義氣，而喪失了自己的人格，泯滅了自己的良知；分析了打群架會給自己和對方造成多方面的傷害，并說明了用不同的方法處理同學間的矛盾會產生不同的效果；教會她如何在交友過程中處理影響學習的不利因素……通過和她深入、有效地溝通，黃同學認可了我的觀點，開始改變自己，同時也改變了她身邊的朋友。
　　
　　她經常逃學，這曾經是她父母和老師們最頭痛的問題。我發現她逃學主要有兩個原因：一是覺得學習枯燥無味，想去網吧上網；二是每次被父母或老師訓斥后，她都會賭氣出走。我充分利用她與其他同學不一樣的人生經歷，讓她在挫折中找到自己人生的目標，幫助她確立了長遠目標（當美容醫生）、中期目標（考上好大學，學到真正的技術）和近期目標（改正缺點，考上高中）。我根據她的興趣和愛好，讓她積極參與班級組織的主題班會和課外活動，用積極向上的班風帶動她。同時，我經常與她的父母和兄弟聯系，引導家人與她建立良好的溝通橋梁，幫助她從學習和生活中尋找成功與快樂，讓她感受到家庭和學校的溫暖。
　　
　　頂撞師長的叛逆行為幾乎是青春期學生的共同特點。對于她的這一行為，我采取先傾聽她的想法的方式。當她的見解與師長的意見出現較大的分歧時，我會與她分析雙方產生分歧的原因，客觀冷靜，堅持原則，從不遷就。我還運用心理學知識教會她與父母溝通的語言技巧，用鏡子矯正她因叛逆行為而給師長留下的不良印象。湖南衛視的《變形記》節目給了我啟發，它讓城里的孩子與農村的孩子互換角色來進行教育，效果不錯。我回老家休假時也把她帶到我的農村老家，讓她看看那些窮苦孩子艱苦的學習環境，讓她感受那些農村孩子的勤奮。我還常鼓勵她父母假期帶她去她向往的大學參觀，讓她堅定理想和信念，逐步改變她原來凡事只有“三分鐘熱度”的做事方式。
　　
　　改變后的她，終于讓父母不再為她傷心和焦慮。她用兩年的時間找回了曾經的快樂和夢想。2023年7月4日公布中考成績時，她以總分560分、全年級前50名的好成績，考入國家級重點中學——新城中學。幾天后，她和母親一同來領錄取通知書時，母女倆激動不已。她母親說，兩年前她最害怕老師打電話讓她來學校，而今天特別高興能和女兒一起來學校，這是她最幸福的一天。
　　
　　我想，很多年以后，她一定還是那些曾經迷失方向的學弟、學妹們的榜樣，也是我工作經歷中一筆難得的財富。
　　
　　黃同學自述：
　　
　　2008年9月，我考入了廣東汕尾田家炳中學，在上初一時我很調皮，不思進取，根本不想讀書，不得已休學一年。我2010年9月復學，2023年7月以超出錄取線132分的成績考入新城中學。在我的成長過程中，父母和老師一直沒有放棄我，是老師的教育和父母的關愛，讓我樹立了自己的人生目標，找回了原有的自信，享受到學習的樂趣。我想在高中繼續拼搏，等我拿到大學錄取通知書時，再回母校對學弟、學妹們說：“貪玩只能是人生中的小插曲，千萬不能因為貪玩而荒廢了自己的青春。”