聽力訓練應培養的能力和從上下文猜字的能力

　　1) 在聽力訓練過程中,往往會碰到聽不清或聽不懂的情況,原因很多,有進是由于說話人發音不清楚或錄音效果不好,有時是因為出現了生詞或內容陌生的緣故,這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來解決問題。比如:我們初次聽《薄雪花》這首歌時,可能對其中兩處的歌產生疑問,一是You look happy to meet me。有人會認為是You look happy to me ,to me 。但若仔細多聽,就會發現 meet me 連讀時音部分失去爆破,并不和me 相連。另一難點是Blossom of smow,may you bloom and grow這句歌詞中,blossom 一字由于節拍關系,唱得委快,音聽不清楚,再加上和后面的of連讀,給聽者造成很大困難,這時需要運用猜字的能力,從上下文進行分析,這是一首關于白色花的歌曲,后面的動詞中又有bloom這個詞,只有blossom這個詞才比較合適,況且只有blossom這個詞包含和這兩個從錄音帶上可以辨認的聲音,這樣問題迎刃而解,所以,碰到類似情況時,要多聽,可以在無憂留洋網的相關小組中找到很多英文經典歌曲,首先要記住能聽清的聲音,然后根據上,下文的內容和語法關系提供的線索來進行推測,如果可能的話,還可以根據字音查一下字典,這一能力的培養是聽力訓練中很關鍵的一個環節,對獨立工作,擺脫困難至關重要。

　　2) 排除雜音和各種干擾的能力:為國培養這一能力,要多聽資訊廣播,聽那些看不見說話人口形的錄音報告,要逐漸適應人們說話進加上well,eh之類填充語的習慣,以及有時說了一半忽然轉念另起一句話的現象,還要努力做到能把錄音不清楚不一詞半語,或者講演者降低聲音,很快一帶而過的詞句正確地補充出來。

　　3) 要有適應英國音,美國音及一些主要方言的能力:聽力訓練可以采取從一種音入手,再逐步過渡支另一種音的辦法。為了更快的掌握聽好英國音和美國音的能力,學習者可以主動歸納或對比兩種英語在發音,語調上的差別,以便更好地渡過這一關。如美國人在or,er等組合字母后面還要加上音:doctor,:把音發為音:cant, 等發音特點。對英格蘭北部,蘇格蘭地區有此特殊的發音和用字,以及美國黑人英語,澳大利亞,新西蘭英語中的一些變異現象,如無特殊需要,一般可以不練,不學。但適當有一些了解,聽一,兩個樣品錄音也有好處。

　　聽力訓練應培養的能力和從上下文猜字的能力

　　1) 在聽力訓練過程中,往往會碰到聽不清或聽不懂的情況,原因很多,有進是由于說話人發音不清楚或錄音效果不好,有時是因為出現了生詞或內容陌生的緣故,這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來解決問題。比如:我們初次聽《薄雪花》這首歌時,可能對其中兩處的歌產生疑問,一是You look happy to meet me。有人會認為是You look happy to me ,to me 。但若仔細多聽,就會發現 meet me 連讀時音部分失去爆破,并不和me 相連。另一難點是Blossom of smow,may you bloom and grow這句歌詞中,blossom 一字由于節拍關系,唱得委快,音聽不清楚,再加上和后面的of連讀,給聽者造成很大困難,這時需要運用猜字的能力,從上下文進行分析,這是一首關于白色花的歌曲,后面的動詞中又有bloom這個詞,只有blossom這個詞才比較合適,況且只有blossom這個詞包含和這兩個從錄音帶上可以辨認的聲音,這樣問題迎刃而解,所以,碰到類似情況時,要多聽,可以在無憂留洋網的相關小組中找到很多英文經典歌曲,首先要記住能聽清的聲音,然后根據上,下文的內容和語法關系提供的線索來進行推測,如果可能的話,還可以根據字音查一下字典,這一能力的培養是聽力訓練中很關鍵的一個環節,對獨立工作,擺脫困難至關重要。

　　2) 排除雜音和各種干擾的能力:為國培養這一能力,要多聽資訊廣播,聽那些看不見說話人口形的錄音報告,要逐漸適應人們說話進加上well,eh之類填充語的習慣,以及有時說了一半忽然轉念另起一句話的現象,還要努力做到能把錄音不清楚不一詞半語,或者講演者降低聲音,很快一帶而過的詞句正確地補充出來。

　　3) 要有適應英國音,美國音及一些主要方言的能力:聽力訓練可以采取從一種音入手,再逐步過渡支另一種音的辦法。為了更快的掌握聽好英國音和美國音的能力,學習者可以主動歸納或對比兩種英語在發音,語調上的差別,以便更好地渡過這一關。如美國人在or,er等組合字母后面還要加上音:doctor,:把音發為音:cant, 等發音特點。對英格蘭北部,蘇格蘭地區有此特殊的發音和用字,以及美國黑人英語,澳大利亞,新西蘭英語中的一些變異現象,如無特殊需要,一般可以不練,不學。但適當有一些了解,聽一,兩個樣品錄音也有好處。