PART 1 貼近生活 　　part1的話題依舊貼近生活，如自行車、電話、禮物等。相比于之前的口語考試的話題如發(fā)笑，part one 的難度有所降低。因為所涉及的話題讓考生有話可說。當(dāng)然需要注意，回答時不能滿足與給出答案，而是要表現(xiàn)語言交流的功能。只需要稍微使用以下我們上課講過的思路，讓回答的內(nèi)容更豐富充實就可以了。 　　例如在test 4中，其中一個問題，How often do you ride a bicycle?不要只是簡單回答，I never ride a bicycle或是Almost everyday.須知雅思口語考試不是信息調(diào)查，是溝通能力的考察，所以是否有能力讓對話有意義的進行下去是關(guān)鍵。如果答成，Well. I went to school by bicycle everyday for ten years, and I do have a bicycle in my house now, but I dont usually ride it very frequently. Id only enjoy a cycling afternoon to the nearby park once in a while.效果就會好很多。 　　PART 2 重點，物品類話題增加 　　雅思口語話題卡大體可以分為四大類型：人物類、物品類、經(jīng)歷類和地點類。而part2 中，物品類的話題比率大大提高，幾乎占據(jù)了預(yù)測話題的一半左右。而事件經(jīng)驗類話題相對來說比例下降至17%左右。不難看出，part2部分著重考察雅思考生對事物、事件的描述能力。 　　如何用地道的語言和地道的思維模式去成功描述一個話題是今后考生們需要著重準(zhǔn)備的一個方面。而在描述事件經(jīng)歷類話題時，對時態(tài)的準(zhǔn)確把握也是考察考生的重點而劍九的卡片題出現(xiàn)的話題，從審題難度到內(nèi)容組織難度，對比劍八和劍七要要簡單不少。 　　劍7test 2中出現(xiàn)過比較抽象的Describe an idea you had for improving something at work or college.上課我們講的時候，很多考生拿到第一時間，其實是不太理解題目的意思的。 　　劍8中test 1中也有Describe a time when you were asked to give your opinion in a questionnaire or survey，這樣的對與大家來講覺得比較陌生，難講的題目，因為生活中可能缺乏相關(guān)經(jīng)歷或者是有這樣的經(jīng)歷，但從未留心過。我上課常常和大家說的一句話就是，沒有說不出來，只有想不到。 　　所以烤鴨們在復(fù)習(xí)備考時，只要熟悉題目之后，有效的聯(lián)系brainstorming和note-making策略，核心考題重點準(zhǔn)備，提高能力的同時，對于考試的把握也會更大。當(dāng)然也應(yīng)該隨時關(guān)注雅思考情，是否有新題出現(xiàn)，以便積極做出應(yīng)對。 　　PART 3 寫作幫助口語，社會話題增多 　　口語考試中Part1和Part3的考察形式是一樣的，Part3中很明顯的一個趨勢是社會話題明顯增多，出現(xiàn)了更多的關(guān)于社會問題的討論。在備考這類問題時，應(yīng)多積累話題素材，多閱讀英文原版資料。如果使用了舊題中的素材，就需要準(zhǔn)備得很充分，才可以以不變應(yīng)萬變。回答問題時不要背答案，可以嘗試著表達自己的見解，能自圓其說就好，這樣會給考官新鮮感，有利于得高分。 　　第三部分依然是第二部分話題的延續(xù)，因為卡片題難度不高，所以第三部分題目也沒有太過于深刻抽象的內(nèi)容，并且因為考官的問題環(huán)環(huán)相扣，互動的過程，能夠很好的幫助考生把對話討論進行下去。 　　值得注意的是，我經(jīng)常和大家講到，在準(zhǔn)備第三部分的話題的時候，應(yīng)該和寫作結(jié)合起來，訓(xùn)練思路，搜集素材，有些同學(xué)過去不以為然，認(rèn)為寫作對口語幫助不大，而劍九則再一次應(yīng)證了我的觀點。劍九TEST 4中第三部分中關(guān)于community service和helping others in the community，和TEST 2的大作文話題，無償社區(qū)服務(wù)是否應(yīng)成為高中生的必修課，思路上是高度吻合的。寫作文的時候的觀點想法，完全可以拿來簡要的表達在口語問題的回答上。所以應(yīng)該來說，雅思的聽說讀寫的四項能力，永遠都是在一起提高的。

　　PART 1 貼近生活 　　part1的話題依舊貼近生活，如自行車、電話、禮物等。相比于之前的口語考試的話題如發(fā)笑，part one 的難度有所降低。因為所涉及的話題讓考生有話可說。當(dāng)然需要注意，回答時不能滿足與給出答案，而是要表現(xiàn)語言交流的功能。只需要稍微使用以下我們上課講過的思路，讓回答的內(nèi)容更豐富充實就可以了。 　　例如在test 4中，其中一個問題，How often do you ride a bicycle?不要只是簡單回答，I never ride a bicycle或是Almost everyday.須知雅思口語考試不是信息調(diào)查，是溝通能力的考察，所以是否有能力讓對話有意義的進行下去是關(guān)鍵。如果答成，Well. I went to school by bicycle everyday for ten years, and I do have a bicycle in my house now, but I dont usually ride it very frequently. Id only enjoy a cycling afternoon to the nearby park once in a while.效果就會好很多。 　　PART 2 重點，物品類話題增加 　　雅思口語話題卡大體可以分為四大類型：人物類、物品類、經(jīng)歷類和地點類。而part2 中，物品類的話題比率大大提高，幾乎占據(jù)了預(yù)測話題的一半左右。而事件經(jīng)驗類話題相對來說比例下降至17%左右。不難看出，part2部分著重考察雅思考生對事物、事件的描述能力。 　　如何用地道的語言和地道的思維模式去成功描述一個話題是今后考生們需要著重準(zhǔn)備的一個方面。而在描述事件經(jīng)歷類話題時，對時態(tài)的準(zhǔn)確把握也是考察考生的重點而劍九的卡片題出現(xiàn)的話題，從審題難度到內(nèi)容組織難度，對比劍八和劍七要要簡單不少。 　　劍7test 2中出現(xiàn)過比較抽象的Describe an idea you had for improving something at work or college.上課我們講的時候，很多考生拿到第一時間，其實是不太理解題目的意思的。 　　劍8中test 1中也有Describe a time when you were asked to give your opinion in a questionnaire or survey，這樣的對與大家來講覺得比較陌生，難講的題目，因為生活中可能缺乏相關(guān)經(jīng)歷或者是有這樣的經(jīng)歷，但從未留心過。我上課常常和大家說的一句話就是，沒有說不出來，只有想不到。 　　所以烤鴨們在復(fù)習(xí)備考時，只要熟悉題目之后，有效的聯(lián)系brainstorming和note-making策略，核心考題重點準(zhǔn)備，提高能力的同時，對于考試的把握也會更大。當(dāng)然也應(yīng)該隨時關(guān)注雅思考情，是否有新題出現(xiàn)，以便積極做出應(yīng)對。 　　PART 3 寫作幫助口語，社會話題增多 　　口語考試中Part1和Part3的考察形式是一樣的，Part3中很明顯的一個趨勢是社會話題明顯增多，出現(xiàn)了更多的關(guān)于社會問題的討論。在備考這類問題時，應(yīng)多積累話題素材，多閱讀英文原版資料。如果使用了舊題中的素材，就需要準(zhǔn)備得很充分，才可以以不變應(yīng)萬變。回答問題時不要背答案，可以嘗試著表達自己的見解，能自圓其說就好，這樣會給考官新鮮感，有利于得高分。 　　第三部分依然是第二部分話題的延續(xù)，因為卡片題難度不高，所以第三部分題目也沒有太過于深刻抽象的內(nèi)容，并且因為考官的問題環(huán)環(huán)相扣，互動的過程，能夠很好的幫助考生把對話討論進行下去。 　　值得注意的是，我經(jīng)常和大家講到，在準(zhǔn)備第三部分的話題的時候，應(yīng)該和寫作結(jié)合起來，訓(xùn)練思路，搜集素材，有些同學(xué)過去不以為然，認(rèn)為寫作對口語幫助不大，而劍九則再一次應(yīng)證了我的觀點。劍九TEST 4中第三部分中關(guān)于community service和helping others in the community，和TEST 2的大作文話題，無償社區(qū)服務(wù)是否應(yīng)成為高中生的必修課，思路上是高度吻合的。寫作文的時候的觀點想法，完全可以拿來簡要的表達在口語問題的回答上。所以應(yīng)該來說，雅思的聽說讀寫的四項能力，永遠都是在一起提高的。