我曾經(jīng)在以前的文章里講過參加過女兒英語聽力學(xué)習(xí)公開課。那還是在她小學(xué)時。當時的老師給學(xué)生聽了兩遍課文后，就迫不及待地讓學(xué)生打開書本開始逐句講解課文，然后再讓學(xué)生聽課文。學(xué)生都說聽懂了。文章里我說學(xué)生不是聽懂的，而是記住了課文內(nèi)容而已。

讀有位姜教授的博客關(guān)于練習(xí)英語聽力的文章。他介紹的方法是“百遍跟讀法”，就是讓學(xué)生跟著錄音、看著書讀一百遍，說是這樣可以提高英語聽力。我在網(wǎng)上發(fā)表不同意見，他也承認我說得對，練聽力不能先看要聽的文章內(nèi)容。

讓我說，這些教英語聽力的方法，都是在誤人子弟！

我認為，英語學(xué)習(xí)聽為上。相信我、一個在外企打工15年、與無數(shù)外國人打過交道的過來人的話。

語言是用來和人溝通的工具。學(xué)習(xí)語言，一定不能違背其特有的規(guī)律。什么是語言的規(guī)律？看一下人生下來后長大的過程就清楚了。

人剛生下來后不會說話，只是睜著眼睛看著、用耳朵聽著他周圍的事物。漸漸地他對別人的聲音有相應(yīng)的反應(yīng)了，能聽懂的話越來越多了，但他不會說。大人不停地對著他說話、反復(fù)說著，還借助動作和事物向他表達所說的內(nèi)容。一歲大的嬰兒已經(jīng)能聽懂大人和他說得大部分話了，但除了發(fā)出幾個簡單的音，他仍然不會說話。漸漸的他從只會發(fā)諸如“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、飯飯”等單音節(jié)的音外，開始學(xué)著發(fā)出諸如“阿姨、牛奶、喝水”等多音節(jié)的聲音，再往后就是一些詞組和短句，慢慢開始用完整的、連貫或不連貫的句子和別人交流了。

學(xué)習(xí)英語也應(yīng)該是這樣的，聽懂別人說什么是和別人交流的前提，也是自己也能說出來的前提。只有聽懂別人說什么，才能做出正確的反應(yīng)回應(yīng)對方，即使你會的詞句不多，也可以借助動作和表情、用簡單的詞句表達。如果你根本聽不懂別人在說什么，你的詞匯量再大、語法再精通也沒有用。

聽、說是學(xué)習(xí)口頭語言的次序規(guī)律，讀、寫是學(xué)習(xí)書面語言的次序規(guī)律。

看了嬰兒是怎樣聽懂語言的，就知道英語聽力應(yīng)該如何學(xué)習(xí)了。

首先，要選擇正常語速的教材，不要因為聽不懂就先找些慢讀的錄音聽，那樣只會耽誤你的時間。

其次，千萬不要先看聽力教材里的文章。聽力材料只要讀過一遍，基本上就沒有用了。這也包括已經(jīng)用過的聽力教材，聽懂過了，再聽就失去練習(xí)聽力的意義了。正因為如此，開始時不要一個人練，因為你總有聽不懂的生詞，又不能看書，所以要有人提醒你那些生詞。

如何練習(xí)呢？還是以我自己當年親身經(jīng)歷來說吧。

當年我參加一個暑期英語強化班，教我們聽力的是一位上了年紀的老師。第一節(jié)聽力課，他夾著書、提著一臺磁帶錄音機走進教師。一句話也沒說，先發(fā)了一套托福答題試卷，就開始放錄音，讓我們邊聽邊答題。當時我們的英語水平都不高，特別是聽力（現(xiàn)在40多歲的人都應(yīng)該記得當年學(xué)校是怎么教英語的吧，基本上就是啞巴、聾子英語），所以可想而知，答題過程一塌糊涂，同學(xué)們都議論紛紛。老師也不管不問，好像是在意料之中。他把磁帶倒到頭，從第一句開始一句一句放給我們聽，還不停地叫下面的同學(xué)復(fù)述剛放過的那個句子，一邊觀察其它同學(xué)的反應(yīng)。回答的同學(xué)復(fù)述不出來，他就把磁帶倒回去再放一邊那個句子，直到他覺得大家都聽懂了，才開始放下一句……就這樣，一節(jié)課下來，我們只聽了沒有幾句句子。下課后同學(xué)們就炸開了，紛紛說這樣教不行，太難了，根本聽不懂，這樣學(xué)下去一段課文要學(xué)多久呵，等等。而我和其它幾位為數(shù)不多的同學(xué)認為老師之所以這樣做一定有他的道理，我們不妨先跟著學(xué)幾節(jié)課，實在不行再說。大家都同意了。

接下去的聽力課都是這么上的。每次上課前根本不知道將會聽什么內(nèi)容，沒有教材，也不用預(yù)習(xí)（老外和你講話時也不會事先告訴你下一句是什么）。上課時老師熟練地翻動著錄音機上的按鍵，一句一句地放。我們一句一句地聽，一句一句地復(fù)述。實在是聽不懂的生詞，老師就寫在黑板上，我們就會恍然大悟。老師很嚴格，要求我們聽懂句子中的每一個單詞。有的句子因為讀速很快，其中的輕讀介詞音很輕，我們很容易漏聽，他就反復(fù)放給我們聽，提醒那里還有個詞，直到我們聽出來為止。有時候聽了很多遍我們也聽不出來，不茍言笑的老師也會被我們著急的樣子逗樂的。

暑期強化班結(jié)束了，我的英語聽力水平大大提高了，說英語的自信心也有了，和外國人說話再也不緊張了。那時我明白了為什么很多人和外國人溝通時顯得很害羞、很緊張，就是因為聽不懂對方在說什么、無從反應(yīng)造成的。

這以后，我開始到外企面試，每次和老外談話我都自信滿滿，同時被好幾家外企錄取了。我選了一家大型跨過公司，終于走出國企，開始了白領(lǐng)的生涯。也是借助較強的英語溝通能力，進入外企高級管理層。

外語聽力就該這樣練：一句一句聽，聽懂里面的每一個詞，直到能完整復(fù)述出來為止。選正常語速的教材，注意聽之前千萬別先看教材！不要用已經(jīng)聽懂的教材！

當然現(xiàn)在也不用那種老式的錄音機了，復(fù)讀機的功能就很適合這樣的練習(xí)。

祝你們成功！

我曾經(jīng)在以前的文章里講過參加過女兒英語聽力學(xué)習(xí)公開課。那還是在她小學(xué)時。當時的老師給學(xué)生聽了兩遍課文后，就迫不及待地讓學(xué)生打開書本開始逐句講解課文，然后再讓學(xué)生聽課文。學(xué)生都說聽懂了。文章里我說學(xué)生不是聽懂的，而是記住了課文內(nèi)容而已。

讀有位姜教授的博客關(guān)于練習(xí)英語聽力的文章。他介紹的方法是“百遍跟讀法”，就是讓學(xué)生跟著錄音、看著書讀一百遍，說是這樣可以提高英語聽力。我在網(wǎng)上發(fā)表不同意見，他也承認我說得對，練聽力不能先看要聽的文章內(nèi)容。

讓我說，這些教英語聽力的方法，都是在誤人子弟！

我認為，英語學(xué)習(xí)聽為上。相信我、一個在外企打工15年、與無數(shù)外國人打過交道的過來人的話。

語言是用來和人溝通的工具。學(xué)習(xí)語言，一定不能違背其特有的規(guī)律。什么是語言的規(guī)律？看一下人生下來后長大的過程就清楚了。

人剛生下來后不會說話，只是睜著眼睛看著、用耳朵聽著他周圍的事物。漸漸地他對別人的聲音有相應(yīng)的反應(yīng)了，能聽懂的話越來越多了，但他不會說。大人不停地對著他說話、反復(fù)說著，還借助動作和事物向他表達所說的內(nèi)容。一歲大的嬰兒已經(jīng)能聽懂大人和他說得大部分話了，但除了發(fā)出幾個簡單的音，他仍然不會說話。漸漸的他從只會發(fā)諸如“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、飯飯”等單音節(jié)的音外，開始學(xué)著發(fā)出諸如“阿姨、牛奶、喝水”等多音節(jié)的聲音，再往后就是一些詞組和短句，慢慢開始用完整的、連貫或不連貫的句子和別人交流了。

學(xué)習(xí)英語也應(yīng)該是這樣的，聽懂別人說什么是和別人交流的前提，也是自己也能說出來的前提。只有聽懂別人說什么，才能做出正確的反應(yīng)回應(yīng)對方，即使你會的詞句不多，也可以借助動作和表情、用簡單的詞句表達。如果你根本聽不懂別人在說什么，你的詞匯量再大、語法再精通也沒有用。

聽、說是學(xué)習(xí)口頭語言的次序規(guī)律，讀、寫是學(xué)習(xí)書面語言的次序規(guī)律。

看了嬰兒是怎樣聽懂語言的，就知道英語聽力應(yīng)該如何學(xué)習(xí)了。

首先，要選擇正常語速的教材，不要因為聽不懂就先找些慢讀的錄音聽，那樣只會耽誤你的時間。

其次，千萬不要先看聽力教材里的文章。聽力材料只要讀過一遍，基本上就沒有用了。這也包括已經(jīng)用過的聽力教材，聽懂過了，再聽就失去練習(xí)聽力的意義了。正因為如此，開始時不要一個人練，因為你總有聽不懂的生詞，又不能看書，所以要有人提醒你那些生詞。

如何練習(xí)呢？還是以我自己當年親身經(jīng)歷來說吧。

當年我參加一個暑期英語強化班，教我們聽力的是一位上了年紀的老師。第一節(jié)聽力課，他夾著書、提著一臺磁帶錄音機走進教師。一句話也沒說，先發(fā)了一套托福答題試卷，就開始放錄音，讓我們邊聽邊答題。當時我們的英語水平都不高，特別是聽力（現(xiàn)在40多歲的人都應(yīng)該記得當年學(xué)校是怎么教英語的吧，基本上就是啞巴、聾子英語），所以可想而知，答題過程一塌糊涂，同學(xué)們都議論紛紛。老師也不管不問，好像是在意料之中。他把磁帶倒到頭，從第一句開始一句一句放給我們聽，還不停地叫下面的同學(xué)復(fù)述剛放過的那個句子，一邊觀察其它同學(xué)的反應(yīng)。回答的同學(xué)復(fù)述不出來，他就把磁帶倒回去再放一邊那個句子，直到他覺得大家都聽懂了，才開始放下一句……就這樣，一節(jié)課下來，我們只聽了沒有幾句句子。下課后同學(xué)們就炸開了，紛紛說這樣教不行，太難了，根本聽不懂，這樣學(xué)下去一段課文要學(xué)多久呵，等等。而我和其它幾位為數(shù)不多的同學(xué)認為老師之所以這樣做一定有他的道理，我們不妨先跟著學(xué)幾節(jié)課，實在不行再說。大家都同意了。

接下去的聽力課都是這么上的。每次上課前根本不知道將會聽什么內(nèi)容，沒有教材，也不用預(yù)習(xí)（老外和你講話時也不會事先告訴你下一句是什么）。上課時老師熟練地翻動著錄音機上的按鍵，一句一句地放。我們一句一句地聽，一句一句地復(fù)述。實在是聽不懂的生詞，老師就寫在黑板上，我們就會恍然大悟。老師很嚴格，要求我們聽懂句子中的每一個單詞。有的句子因為讀速很快，其中的輕讀介詞音很輕，我們很容易漏聽，他就反復(fù)放給我們聽，提醒那里還有個詞，直到我們聽出來為止。有時候聽了很多遍我們也聽不出來，不茍言笑的老師也會被我們著急的樣子逗樂的。

暑期強化班結(jié)束了，我的英語聽力水平大大提高了，說英語的自信心也有了，和外國人說話再也不緊張了。那時我明白了為什么很多人和外國人溝通時顯得很害羞、很緊張，就是因為聽不懂對方在說什么、無從反應(yīng)造成的。

這以后，我開始到外企面試，每次和老外談話我都自信滿滿，同時被好幾家外企錄取了。我選了一家大型跨過公司，終于走出國企，開始了白領(lǐng)的生涯。也是借助較強的英語溝通能力，進入外企高級管理層。

外語聽力就該這樣練：一句一句聽，聽懂里面的每一個詞，直到能完整復(fù)述出來為止。選正常語速的教材，注意聽之前千萬別先看教材！不要用已經(jīng)聽懂的教材！

當然現(xiàn)在也不用那種老式的錄音機了，復(fù)讀機的功能就很適合這樣的練習(xí)。

祝你們成功！