精選我的日記集錦7篇

　　忙碌而充實的一天結(jié)束了，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。你所見過的日記應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的我的日記7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的日記 篇1

　　我很愛看書，一有時間就看書，媽媽怕我累眼睛，我自己在家時媽媽就不讓我看書，我長大想當(dāng)天文學(xué)家，我馬上就是一個小學(xué)生了。這回再說說我愛吃什么吧，我愛吃魚，不愛吃蠶蛹，我從來沒有吃過蠶，有一天我和媽媽看到賣蠶的了，媽媽害怕，說等我爸爸回來時再買。

我的日記 篇2

　　20xx年2月21日，星期二，普通的一天。

　　鬧鐘在六點鐘準(zhǔn)時響起，打仗一般地起床，洗漱，桃夭叫醒女兒后然后弄飯，我洗漱簡單，打開電腦后，用無線網(wǎng)卡發(fā)今天的“早安蝸牛”，然后關(guān)機。六點二十五分下樓，啟動汽車，把車內(nèi)熱一熱，去除前窗玻璃上的霜跡，等女兒和小云下來上學(xué)（鄉(xiāng)下沒有中學(xué)，必須到城里上學(xué)）。

　　六點三十五分左右從學(xué)校出發(fā)，從罕臺鎮(zhèn)到鄂爾多斯東勝區(qū)，到達(dá)入城口需要十分鐘，城里需要五六分鐘（要視紅燈情況而定）。清晨的城鄉(xiāng)道路空曠而寂靜，出發(fā)時天尚黑，歸來已經(jīng)漸趨清明，畢竟春天到了。今天回來時，七點已過。

　　這段時間，我的身份是學(xué)生家長，需要盡一份父親的義務(wù)。

　　1

　　學(xué)校早餐是七點二十分。很快吃完早餐，到辦公室，打開文件夾，開始思索今天一天的安排：

　　1、上午要陪豐臺及石家莊長安區(qū)的十多位老師聽馬玲老師的晨誦《透明男孩》和語文課《日月潭》。昨天還聽了干老師的數(shù)學(xué)課，今天數(shù)學(xué)課與馬玲老師的語文課沖突了，就不能聽了。

　　2、今晚網(wǎng)師有蘇霍姆林斯基教育學(xué)課程本學(xué)期首次授課，要做準(zhǔn)備完成備課。

　　3、另有數(shù)件瑣事，今天無法完成，先一一列出清單記錄下來。此外大事尚有：豐臺新教育小學(xué)招生的宣傳冊、下次蘇霍姆林斯基教育學(xué)課程授課資料的制作、《非理性的人》備課（周五就要上了）。

　　和昨天相比，今天少安排了兩節(jié)聽課。

　　七點五十分，帶著文件夾下樓，文件夾很大，正好可以夾住一疊A4紙。文件夾的左側(cè)，夾著幾頁紙：罕臺新教育實驗小學(xué)20xx-2023學(xué)年第二學(xué)期總課表、101班課程表（里面有課程內(nèi)容）、罕臺教師必讀書目一覽表、帶有相片的培訓(xùn)教師名冊、學(xué)校通訊錄。這側(cè)相當(dāng)于是一個工具箱，此外還多插了一本薄薄的小冊子：《讀〈給一個青年詩人的十封信〉》（干國祥批注版，網(wǎng)師制作）。文件夾的右側(cè)，第一頁紙上方寫下時間：20xx.2.21。然后，從三分之二處劃一條一通到底的豎線，這張紙就被分成兩欄，左欄是聽課記錄及隨想點滴，后面又想到了什么再填入右欄。基本上，是一邊聽課，一邊觀察學(xué)生，一邊備課，即設(shè)想自己會如何上課。

　　原計劃匯談安排在晚上，但考慮到這樣我全天的時間更碎了，就決定見縫插針地匯談。像今天，因為后面沒課了，晨誦和語文課結(jié)束后，立即和長安區(qū)的老師們在四樓開始匯談，匯談涉及：晨誦一般流程以及根據(jù)詩歌不同的巧妙處理；根據(jù)幾處課堂細(xì)節(jié)討論什么是想象力；二年級語文課程目標(biāo)以及有效性的問題；課堂上學(xué)困生的個別對待；生字生詞學(xué)習(xí)遭遇的障礙及解決方案……

　　十點多，匯談結(jié)束。立即發(fā)了一個以“罕臺培訓(xùn)日記”為話題的微博，及時記錄。

　　這段時間，我的身份，是新教育研究中心成員，負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)；同時，也是豐臺新教育小學(xué)學(xué)術(shù)校長，負(fù)責(zé)豐臺新教師的培訓(xùn)。

　　應(yīng)該考慮上午后半天的事了。十一點多，要去接女兒。通常十點多就會惦記這事，不然工作一投入，就會忘記，而總惦記這事，工作又做不好。于是想了一個解決辦法，就是打開在線鬧鐘，設(shè)定好時間和音樂，這樣就可以“忘記”另外的事了。（工作日志也有類似功能，避免大腦中積存過多的信息降低運行效率）

　　設(shè)定好時間后，便開始閱讀《給教師的建議》中相關(guān)章節(jié)。這本書已經(jīng)非常熟悉了，仍然要為備課而讀，主要是找感覺，進(jìn)入思之場景，并尋求新的啟發(fā)然后記錄下來。

　　十一點十五分左右，下樓，開車，又成了一個父親。總要確保能提前十分鐘，一是有車位，二是避免孩子等車（外面太冷了）。

　　車到了學(xué)校對面，停好車，調(diào)整好座位，有10-20分鐘空閑，車上有幾本書，今天仍然讀一本介紹海德格爾的小冊子《海德格爾》（世界思想家譯叢，約翰遜著，張祥龍譯），每次大概能讀兩至三個小標(biāo)題，五六頁的樣子，但是味道很好，我也不清楚海德格爾的哲學(xué)為什么對我有一種吸引力。

　　當(dāng)學(xué)校十二點的鐘聲響起，我剛好返回學(xué)校，停車，吃飯，然后迅速就上床休息了。床頭總會放本書，既用來閱讀，也用來催眠。最近放了一本厚厚的書，叫《甘地的真理》，作者是著名心理學(xué)家埃里克森，不可多得的好傳記。睡不著將是最悲劇的，因為意味著下午和晚上將被摧毀。通常還好，實際上會睡20分鐘。

　　2

　　一點剛過，醒來，再賴會兒床，然后洗臉，下樓，在車?yán)锏扰畠汉托≡疲ㄍǔ６郑稽c半左右出發(fā)去學(xué)校，兩點十分左右再返回學(xué)校，進(jìn)辦公室。

　　第一件事，是泡咖啡，這對較長時間的工作是必須的。

　　這是一個幸福的下午，因為有整塊的時間可以為晚上的網(wǎng)師課程做準(zhǔn)備。有兩年的講義，但今后不可能再去使用舊的講義了，必須以蘇霍姆林斯基的方式討論蘇霍姆林斯基教育學(xué)。還好，令人欣慰的是，課程分帖中已經(jīng)有上百個回復(fù)了，里面有問題，有案例，提供了較為豐富的授課資源。

　　一樓一樓地重讀課程分帖中的討論及案例，還是有些感慨，有些老學(xué)員確實理解深刻，沒有辜負(fù)網(wǎng)師時光。將有價值的問題和案例復(fù)制下來處理好，然后分類，再將舊講義中相關(guān)總結(jié)部分復(fù)制過來作為授課時的參照。同時，有幾位學(xué)員私下里發(fā)了案例，一直沒來得及看，這是馬上要看了的。

　　備課中，對網(wǎng)師課程本身也有較多的思考。我知道網(wǎng)師課程每一年都必須有所改進(jìn)，甚至有很大改進(jìn)，縱然上得比較好的課程，也絕不能重復(fù)。而在這一點上，忙絕對不能成為借口。課程分帖刺激了我的兩個想法：一是制作一張學(xué)員參與學(xué)習(xí)表，對課程分帖中的發(fā)言（包括提交案例）數(shù)量和質(zhì)量，以及討論過程中的發(fā)言質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計。這樣做是為了促進(jìn)學(xué)員的預(yù)習(xí)和積極討論，避免對講師的消極依賴（畢竟，有不少學(xué)員仍存幻覺，但講師豈能比蘇氏講得更妙？）。我是沒時間來做這種統(tǒng)計的，但是組長可以分擔(dān)，馬上制作了一張表格，然后發(fā)給親親氧氣并說明要求。二是成立教學(xué)組，既匯聚那些理解本課程較深入的學(xué)員，通過課程分帖與學(xué)員密切互動，這樣于人于己都有利，說不定以后還有人可以主持這門課程呢。前一個想法立即實施了，后一個想法暫緩，因為還要再觀察觀察。

　　統(tǒng)計學(xué)員，是讓組長立即完成的，以便晚上公布。這是我最近一直在思考的另一個提高工作效率的方式，就是自己確立標(biāo)準(zhǔn)，然后分派任務(wù)給相關(guān)的人。例如豐臺新教師或長安區(qū)教師的培訓(xùn)，都是由他們自己確立組長，自己主持，并自己形成文件，我樹立標(biāo)準(zhǔn)，并確保參與。

　　網(wǎng)師備課并不容易，事實上今天之前就已經(jīng)做了不少工作了，除了整理記錄外，還完成了對課程資料的批注。而今天做的，是進(jìn)入這些問題與案例，并記錄下要點。

　　中間免不了處理一些瑣碎，包括借書之類。工作一會兒，還要瀏覽一下微博。

　　經(jīng)常會有一些QQ留言，或是論壇密碼忘記了，或是有問題要咨詢，甚至有跟我討教一首詩怎樣解讀的。能立即回復(fù)的就立即回復(fù)了，討論問題之類，通常都會自動過濾掉，因為我沒有時間細(xì)致地思考，也不想倉促地解答。與授課相關(guān)的問題，應(yīng)該在授課時在公共群里提出，我無力應(yīng)付。有些時候，這會產(chǎn)生一些誤會，偶爾會解釋，更多時候，連解釋也無從解釋甚至沒時間解釋。

　　這個下午，我的身份是網(wǎng)師講師兼教務(wù)長。

　　很快，五點半了，該動身接孩子去了。仍然讀《海德格爾》，有時也會靜靜地想一些事情，發(fā)呆，或傷感。本周最幸福的一次，是昨天在超市里買了饅頭和咸菜，等孩子的時候，打開后備箱，拿一個饅頭夾著咸菜吃掉，這是很難得的享受，仿佛回到了童年。

　　六點三十分回到學(xué)校，食堂通常已經(jīng)沒飯了，一般都直接進(jìn)辦公室，但今天因為家里有饅頭，所以直接回家，吃饅頭就咸菜，再喝點水，一看表，已經(jīng)快六點五十分了！趕緊沖下四樓，再沖上四樓，打開電腦，已經(jīng)六點五十五分了。

　　倒杯水，整理一下思緒，然后等到七點整，開始授課。

　　3

　　這已經(jīng)是第三輪擔(dān)任蘇霍姆林斯基教育學(xué)講師了。

　　這門課程已經(jīng)影響了不少學(xué)員，也算網(wǎng)師一門不錯的課程了。但我心里始終存著很深的焦慮。

　　我想，網(wǎng)師對這門課程的基本理解已經(jīng)完成，也就是說，這是一座富礦，已經(jīng)被開采，但開采出來的煤如何轉(zhuǎn)化為熱量，轉(zhuǎn)化為能源，這才是最重要的事。

　　而現(xiàn)在尚且存在著種種不如意的狀況：

　　雖然有70位左右的學(xué)員參與了課程分帖的討論，這在網(wǎng)師課程中絕無僅有，但相對于選修人數(shù)，仍然不夠。即，靜態(tài)的學(xué)習(xí)仍然沒有轉(zhuǎn)化為動態(tài)的學(xué)習(xí)，坐聽講師講解的心態(tài)仍然是主流。在知識面前，不能打開自己，惟恐自己提問幼稚，仍然是妨礙許多人深入學(xué)習(xí)的首要因素。

　　輕率對待閱讀材料的現(xiàn)象仍然很突出。我提供的材料，以及《給教師的建議》，是訓(xùn)練知性閱讀的絕佳資源，但是太多人仍然沿襲以往的閱讀習(xí)慣，表面地讀，自以為是地讀，而缺乏對蘇氏的邏輯的洞察。這似乎是個能力問題，但首先需要的并非能力，而是一種對待書籍或?qū)W習(xí)的嚴(yán)肅態(tài)度，這何其難哉！

　　討論中同時存在著兩種情形，一種情形是無論如何不發(fā)言，只觀看，看到精彩的，心里喝彩一下，看到不精彩的，心里輕蔑一下，卻始終保持“自身完整”。一種情形是不加省察地亂發(fā)言，而又缺乏傾聽，尤其是一些學(xué)加入的學(xué)員，還不太理解網(wǎng)師的一些規(guī)則，不太理解網(wǎng)師在討論方面的嚴(yán)厲要求。因為要求慎重發(fā)言，乃是一種研討訓(xùn)練，沒有這種訓(xùn)練，固然其樂融融，但是整體課程的品質(zhì)就大大降低了。

　　所有這一切，都需要不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，而作為講師，經(jīng)常必須忍耐這種種現(xiàn)狀。

　　最重要的是，我意識到，蘇霍姆林斯基之所以難學(xué)，乃是因為他在教室里的深入。他沒有提出什么七步幾法的模式，而是一種真正的研究，必須遭遇和蘇霍姆林斯基類似的問題，才能理解這些研究成果。而對多數(shù)人來說，天天地教室里，但從未進(jìn)入教室的深處，甚至進(jìn)入網(wǎng)師，也有許多人只是想尋求控制教室與課程的簡便法門，而這種心態(tài)，是無論如何與課程，甚至與網(wǎng)師是不相宜的。

　　一句話，愛過，痛過，甚至恨過，才能真正地進(jìn)入教室，理解才有前提和可能。事實上，晚上分享的案例也充分地說明了這一些，可惜，無此經(jīng)歷的人，誰解其中味？

　　討論持續(xù)到十點鐘。

　　再處理一些瑣碎的事，并且寫工作日志，記錄今天的生活，并列出明天及最近的事務(wù)清單，就下線了，回到家是十點三十六分。平時，經(jīng)常會喝點酒，既是愛好又是幫助睡眠。但今晚授課前吃過了，晚上就忍了忍。桃夭還在辛苦地工作，我一回來，就不自覺地又聊起了班上的學(xué)生，一說又是好久。

　　大約十一點半左右，入睡，心里想的是，明天。

　　這是我的一天，在父親、學(xué)術(shù)校長、教師專業(yè)發(fā)展項目主持人、講師、網(wǎng)師教務(wù)長、新教育小學(xué)教師家屬（我常以此自嘲）等身份之間穿梭編織。之所以選擇這一天，是因為這是效率比較高的一天，而更多的日子，經(jīng)常會有茫然與焦慮，有因安排不當(dāng)導(dǎo)致的浪費。

　　“明天”是周三，“明天”晚上，是今年罕臺青年教師第一次“相約星期三”活動。我們將分享假期的閱讀，以及交流本學(xué)期的.專業(yè)發(fā)展計劃并相互啟發(fā)。

　　因為辛苦的筑造，生活已經(jīng)給了我一些經(jīng)驗，我總想著能夠與年輕人分享。例如，當(dāng)繁重的工作襲來，如何從效率和情緒兩方面同時做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)？如何能夠很好地駕馭生活而不被生活駕馭？

　　不是所有年輕人都會理解并接受，但是，必須心懷希望。

我的日記 篇3

　　星期天，我與媽媽來到了浦口，去我的大姨媽家玩。我和大姨媽家的兒子玩的很好，這可能是因為我們倆年齡差不多的關(guān)系吧。我向媽媽要了30元后，和他一起下去玩了。

　　我們來到了浦口公園，看見有人在賣漁具，便打起了主意，我對表哥說：“我們倆既然沒有事，那就買一些漁具釣魚吧。”“嗯，好吧。”他回答道。

　　于是，我們就在那邊的竹林里，找了兩根較長又結(jié)實的竹竿，當(dāng)做魚竿。我又用錢買了20米長的魚線，兩包魚餌，兩個中型魚桶。我們把所有的東西都找齊了，我和表哥手中都有了一套完整的漁具，剩下的只是學(xué)習(xí)釣魚了。這里釣魚的人不算多，但畢竟還是有的。我們挑了一位老爺爺做老師，我對他說明來意后，他一下子就爽快地答應(yīng)了。只見他先把蚯蚓套在魚鉤上，接著站起來甩鉤，當(dāng)魚鉤穩(wěn)穩(wěn)的沉在水里以后，便神態(tài)自若地坐在椅子上了，悠閑地帶上耳機聽起了音樂。過了一會，水上的浮標(biāo)就不停的上下顫動著，爺爺迅速站了起來并對我們說：“小伙子們，看仔細(xì)了，這釣魚啊，一定要有耐心哦！”他先讓浮標(biāo)動了幾秒鐘，緊接著他雙手握緊魚竿向上一提。哇！他釣上來一條斤把重紅鯉魚。我倆羨慕極了，連聲說“爺爺，你真厲害。”

　　我們哥倆迫不及待地學(xué)起爺爺?shù)臉幼俞烎~，順便我倆約好舉行一場釣魚比賽，3點鐘時在公園大門口見面，在比比看誰釣的多。說完我們就分頭行動了。我來到一個地勢比較好的地方，就是位于湖中心的橋上，我看到這里魚群很集中，又能看見魚群在哪兒，而且人又不多不易發(fā)現(xiàn)。我按著爺爺?shù)淖龇ǎ忍咨萧~餌接著甩魚竿，不一會我就釣上了第一條魚，我興奮啊！不由得小聲地哼哼起來。由于我們買的是雙鉤，不一會兒就釣了很多魚了。

　　3點很快到了，我拿著豐收的戰(zhàn)果來到公園門口等著表哥。最后結(jié)果出來了，我20條，表哥17條，我勝利了。

　　釣魚真好玩啊！

我的日記 篇4

　　我有一個妹妹，叫馮悠然。她今年6歲了，她有著長長的頭發(fā)，大大的眼睛好像會說話，瘦瘦的身子很是可愛。這個小丫頭可調(diào)皮了，我跑到哪，她就跟著跑到哪，嘴里還叫著：“爸爸、爸爸"。我很無奈！

　　有時候她也很煩人，我在寫作業(yè)的時候，她總向我問問題，打擾我學(xué)習(xí)。我一吵她，她就去向媽媽告狀，結(jié)果媽媽又吵我了。我更無奈了！！

　　不管怎樣，她還是我的妹妹，有煩人的時候，也有可愛的一面。我還是很喜歡她的，就是希望她以后少煩我點。

我的日記 篇5

　　耶！放長假嘍！”我那期盼已久的長假終于來到啦！我特別興奮，因為長假期間媽媽說要帶我出去旅游呢！

　　5——7日我們到浙江的千島湖和杭州游玩了。第一天，先去了千島湖的源頭，也是農(nóng)夫山泉的產(chǎn)地哦！我們乘的是可是龍船啊，兩邊的山綿延起伏，優(yōu)美逶迤的山嶺，蜿蜒盤旋，猶如一條正在酣睡的巨龍；仰瞰頭上，白云彌漫，云霧繚繞，一個個山頂探出云外，似朵朵芙蓉出水，真令人心曠神怡啊！一路登上了千島湖中的最高山頂，把一切美麗的景色盡收眼底。我不禁為祖國的秀麗景色所陶醉，更不禁為生活在這樣的國家而驕傲與自豪！

　　晚上，我們住在了杭州市區(qū)的西湖國賓館。那兒的景色更是迷人，一棵棵桂花樹，散發(fā)著濃濃的桂花香，一條條小溪唱著動聽的歌，小鳥在枝頭跳舞，我完全陶醉在這美不勝收的西湖美景里。

　　第二天，我們乘坐快艇游覽了久負(fù)盛名的西湖，望著碧波蕩漾的湖水，我情不自禁的朗誦起了蘇軾寫的詩“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”。西湖上還流傳著不少美麗的民間故事呢，不知同學(xué)們有沒有聽說過“斷橋不斷，長廊不長，孤山不孤”如果想聽聽這些美麗動人的故事，趕快去暢游西湖吧，嘻嘻！第三天，我們又去吃了那的無污染有機魚，味道真是鮮美極了，我一個人就吃了兩條大魚，現(xiàn)在回味起來還忍不住要掉口水呢！

　　節(jié)日期間，我和爸爸媽媽還去了南京的總統(tǒng)府，了解了從太平天國的洪秀全到國政府蔣的許多知識；去了周莊，在那兒我感受到了蘇州古老的文化底蘊。

　　美好的時光總是短暫的，一眨眼，長假就結(jié)束了，回想起我的長假生活，我真想說：“啊！大自然，我愛你！中國，我愛你！”

我的日記 篇6

　　一晃眼就到晚上了，一天又要結(jié)束了，回憶今天，什么事都沒做，想想明天，我又該做什么呢?望著那盞明燈，我不禁想起了六一班.......

　　程思思，是我們班公認(rèn)的大美女，小小的臉龐，大大的眼睛，高挑的身材，無不讓我們其他女生羨慕!

　　張聰，是我們班的數(shù)學(xué)小能人，每一次考試，他都能取得高分。記得有一次考試，題目十分難，我只考了83分，可他卻考了90多分，這不禁讓我對他豎起了大拇指!

　　還有那個可惡的劉育平，每天只知道打我，在學(xué)校經(jīng)常惹我們笑，和、還喜歡耍一些花招來討好老師。最讓人”痛恨“的就是喜歡用小孩子的強調(diào)來說話，不過這番話總能惹得我們哈哈大笑!

　　還有我們善良的班長，內(nèi)柔外剛的副班長，小巧可人的文藝委員還有我的知心朋友，張毅璐，黃堯，張嬋，對了，還有我們的一班之主—梁老師!

　　梁老師對待六一班的學(xué)生就像自己的親生兒女一樣，同時她也是個堅強的老師。不管我們讓老師多么傷心，多么失望，她依然沒有掉過一滴淚水，她總是把最美的故事講給我們聽，帶我們穿過一個又一個知識的殿堂，領(lǐng)略一處又一處迷人的風(fēng)光。

　　正當(dāng)我回憶那些美好日子的時候，燈光暗了!

我的日記 篇7

　　我有個妹妹，她非常調(diào)皮，我們經(jīng)常一起玩，一起吃飯，一起洗澡，我經(jīng)常教她寫字，講故事，她很聰明。她現(xiàn)在上幼兒園了，中班，她學(xué)東西很快，我們經(jīng)常吵架，可是她還是我妹妹，她特別喜歡纏著我，我也很喜歡她。