英語書面表達(dá)能力的培養(yǎng)之二

　　好的范文，教師應(yīng)要求學(xué)生注意模仿。寫短信、日記，改寫，看圖作文等練習(xí)，學(xué)生思考，或口頭作文，或書面表達(dá)。教師抽樣檢查，集體評(píng)講，示以范文。讓學(xué)生自己去感受如何寫，自找錯(cuò)誤、不足，自我對(duì)照，提高書面表達(dá)能力。

　　　　三、 創(chuàng)作式

　　　　雖然高考書面表達(dá)題對(duì)答題要求作了明確的說明，學(xué)生一般不會(huì)有審題方面的錯(cuò)誤，但是，書面表達(dá)是一個(gè)創(chuàng)作的過程。如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作是書面表達(dá)練習(xí)的重要一課，尤其是高三。學(xué)生經(jīng)過高一、高二從單句到短文的初步階段后，已有了一定的英語表達(dá)能力。課本中的縮寫改寫練習(xí)，給出了一些關(guān)鍵詞、提示詞，每個(gè)學(xué)生都可以寫，有內(nèi)容寫。這是比較容易的創(chuàng)作，是學(xué)習(xí)寫作的初步。每節(jié)英語課，安排一個(gè)學(xué)生值日，用英語作幾分鐘的發(fā)言。這是口頭作文，兼練口語和聽力，教師指出較明顯的錯(cuò)誤，共同提高。教師按照教學(xué)大綱的要求，擬出各種情景、文字說明、看圖說話等，可以集體討論所寫要點(diǎn)，給出關(guān)鍵詞、提示詞，向?qū)W生提出具體要求。完成后上交老師檢查。批改方法可以多樣化，或全收全改，建議對(duì)錯(cuò)詞錯(cuò)句下劃線，讓學(xué)生自己或同桌進(jìn)行改正；或部分抽查，集中評(píng)講，指出優(yōu)缺點(diǎn)，示以范文；或讓學(xué)生交換先改，重做上交老師檢查。書面表達(dá)是難題，要擅于表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，給他們信心。教師對(duì)教學(xué)大綱所要求的不同寫作材料都要進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生遇到有關(guān)考題時(shí)就會(huì)心不驚，會(huì)表達(dá)，寫得好。

　　　　書面表達(dá)能力的提高是中學(xué)階段英語教學(xué)中師生共同努力的目標(biāo)。本文介紹了高中英語書面表達(dá)教學(xué)中不同時(shí)期的一些教學(xué)方法。從單句到短文，層序漸進(jìn)，有計(jì)劃、分步驟地進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練。學(xué)生的書面表達(dá)能力有較大的提高，教師也高興。但是，高中學(xué)生在記憶單詞和基本句型及時(shí)態(tài)的用法方面有很大的困難，這與初中英語基礎(chǔ)不好有關(guān)。要提高學(xué)生的英語水平，從初一到高三整個(gè)中學(xué)階段都很重要，是持久戰(zhàn)，需要全體師生的共同努力。

　　英語書面表達(dá)能力的培養(yǎng)之二

　　好的范文，教師應(yīng)要求學(xué)生注意模仿。寫短信、日記，改寫，看圖作文等練習(xí)，學(xué)生思考，或口頭作文，或書面表達(dá)。教師抽樣檢查，集體評(píng)講，示以范文。讓學(xué)生自己去感受如何寫，自找錯(cuò)誤、不足，自我對(duì)照，提高書面表達(dá)能力。

　　　　三、 創(chuàng)作式

　　　　雖然高考書面表達(dá)題對(duì)答題要求作了明確的說明，學(xué)生一般不會(huì)有審題方面的錯(cuò)誤，但是，書面表達(dá)是一個(gè)創(chuàng)作的過程。如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作是書面表達(dá)練習(xí)的重要一課，尤其是高三。學(xué)生經(jīng)過高一、高二從單句到短文的初步階段后，已有了一定的英語表達(dá)能力。課本中的縮寫改寫練習(xí)，給出了一些關(guān)鍵詞、提示詞，每個(gè)學(xué)生都可以寫，有內(nèi)容寫。這是比較容易的創(chuàng)作，是學(xué)習(xí)寫作的初步。每節(jié)英語課，安排一個(gè)學(xué)生值日，用英語作幾分鐘的發(fā)言。這是口頭作文，兼練口語和聽力，教師指出較明顯的錯(cuò)誤，共同提高。教師按照教學(xué)大綱的要求，擬出各種情景、文字說明、看圖說話等，可以集體討論所寫要點(diǎn)，給出關(guān)鍵詞、提示詞，向?qū)W生提出具體要求。完成后上交老師檢查。批改方法可以多樣化，或全收全改，建議對(duì)錯(cuò)詞錯(cuò)句下劃線，讓學(xué)生自己或同桌進(jìn)行改正；或部分抽查，集中評(píng)講，指出優(yōu)缺點(diǎn)，示以范文；或讓學(xué)生交換先改，重做上交老師檢查。書面表達(dá)是難題，要擅于表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，給他們信心。教師對(duì)教學(xué)大綱所要求的不同寫作材料都要進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生遇到有關(guān)考題時(shí)就會(huì)心不驚，會(huì)表達(dá)，寫得好。

　　　　書面表達(dá)能力的提高是中學(xué)階段英語教學(xué)中師生共同努力的目標(biāo)。本文介紹了高中英語書面表達(dá)教學(xué)中不同時(shí)期的一些教學(xué)方法。從單句到短文，層序漸進(jìn)，有計(jì)劃、分步驟地進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練。學(xué)生的書面表達(dá)能力有較大的提高，教師也高興。但是，高中學(xué)生在記憶單詞和基本句型及時(shí)態(tài)的用法方面有很大的困難，這與初中英語基礎(chǔ)不好有關(guān)。要提高學(xué)生的英語水平，從初一到高三整個(gè)中學(xué)階段都很重要，是持久戰(zhàn)，需要全體師生的共同努力。