英語(yǔ)困惑調(diào)查連載二 高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題之詞匯
名師解析：100名頂級(jí)高中學(xué)生英語(yǔ)困惑調(diào)查 系列連載之二
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高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要問(wèn)題二：詞匯
新課標(biāo)高考詞匯3500，有專(zhuān)家總結(jié)高中必考詞匯985個(gè)，貌似很多，其實(shí)如果我們把這些單詞量按兩年半時(shí)間記憶來(lái)計(jì)算，365*2.5=912.5（天）。然后每天應(yīng)該記憶的單詞就是3500/912.5=3.84（約4個(gè)詞）。也是說(shuō)一個(gè)高中學(xué)生想要達(dá)到高考詞匯要求只要每天背4個(gè)單詞就夠了。如果按985個(gè)單詞計(jì)算，一天一個(gè)足矣。但現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)生還是認(rèn)為詞匯是一大難題，是何原因我們需要來(lái)思考一下：
詞匯學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持!
高中學(xué)生每天抱怨最多的問(wèn)題就是作業(yè)太多，重點(diǎn)校尤甚。大多數(shù)學(xué)生做作業(yè)的順序是：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文，也就是理科在前，文科在后。原因很簡(jiǎn)單，理科學(xué)習(xí)如果不做作業(yè)不做題，新的知識(shí)就不懂，第二天在學(xué)新知識(shí)就更不能理解了。而英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果存在滯后性，學(xué)一個(gè)單詞或句型，并不是立刻就能用上，少學(xué)一天、少背一個(gè)單詞也不會(huì)有考試就看不懂文章的感覺(jué)。長(zhǎng)此以往，很多高中學(xué)生詞匯就成了提高英語(yǔ)水平的瓶頸。愚公移山的精神可以用來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。持之以恒的勤記勤用，才是突破詞匯關(guān)的秘訣。
詞匯記憶有高招：
詞匯記憶要講求方法。很多學(xué)生記單詞只是一遍又一遍的在本上重復(fù)拼寫(xiě)，這樣的結(jié)果，對(duì)于應(yīng)付老師每天的聽(tīng)寫(xiě)是有效的，但究竟能否用于考試中就有很大的疑問(wèn)了。眾所周知，高考是水平考試，對(duì)于詞匯往往是在語(yǔ)境中考，如完型和單選；此外音同、形同、意近詞的辨析更是每年必考而且占的比重較大。所以，單詞記憶單純會(huì)拼寫(xiě)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。筆者教學(xué)中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，和大家分享：
立體式記憶：高考試卷中讓學(xué)生識(shí)記、辨析詞匯占了除寫(xiě)作外的所有題型（北京卷）。背單詞一定要有語(yǔ)境。把閱讀和背單詞結(jié)合起來(lái)就是一種有效的方式。單詞背過(guò)之后一定要回到課文中去理解，加強(qiáng)記憶，然后在同步的練習(xí)中再鞏固一次，這樣立體的單詞記憶方式最終能達(dá)到學(xué)生記憶和應(yīng)用的雙贏(yíng)。
詞根詞綴法：巧妙利用詞根詞綴記憶單詞，能成倍增加你的詞匯量
e.g. commend提倡，表?yè)P(yáng)recommend推薦mend詞根=改良,com-共同，一起
com-mend=共同改良的就值得提倡，表?yè)P(yáng)，re-表反復(fù)，再
re-commend=反復(fù)表?yè)P(yáng)的就是推薦09年高考大綱詞、03-08高考高頻詞
故事串講+近義辨析+詞根詞綴 4個(gè)易混詞
詞根ceive=拿引申：從腦子里拿 想com-共同；per-每個(gè)；de-低，下；
e.g.一天，奕兵老師設(shè)想（conceive）自己再過(guò)一次生日，但每個(gè)人都察覺(jué)到（perceive）她的生日已經(jīng)過(guò)了，她欺騙（deceive）朋友想多要一份禮物，結(jié)果她最后收到（receive）了朋友的懲罰！大學(xué)四級(jí)必考詞匯；04-08年高考高頻詞
背景故事法milky way
銀河，銀河系西方神話(huà)中，天后的乳汁撒在天上形成牛奶一般的（milky）路=銀河05-07年高考拓展詞
總而言之，我認(rèn)為豐富的詞匯=正確的方法+堅(jiān)持。最后，請(qǐng)大家看看權(quán)威人士對(duì)詞匯的看法。
如果說(shuō)結(jié)構(gòu)是語(yǔ)言的骨骼，詞匯就是最重要的器官和血肉。（Harmer ）
一個(gè)人的詞匯水平能標(biāo)明一個(gè)人能閱讀和吸收的材料數(shù)量。學(xué)生（學(xué)習(xí)外語(yǔ)）的成功
或失敗往往取決于他們正確地理解和使用詞匯的能力。 （英）托尼. 巴贊 大腦先生
詞匯量的多少，標(biāo)志著英語(yǔ)水平的高低以及英語(yǔ)應(yīng)用能力的強(qiáng)弱。《英語(yǔ)教學(xué)方法論》
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學(xué)英語(yǔ)為什么每天都要堅(jiān)持？（原創(chuàng)）
必看！詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性！
敬請(qǐng)關(guān)注：英語(yǔ)困惑調(diào)查 系列連載三：高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題之寫(xiě)作
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詞匯學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持!
高中學(xué)生每天抱怨最多的問(wèn)題就是作業(yè)太多，重點(diǎn)校尤甚。大多數(shù)學(xué)生做作業(yè)的順序是：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文，也就是理科在前，文科在后。原因很簡(jiǎn)單，理科學(xué)習(xí)如果不做作業(yè)不做題，新的知識(shí)就不懂，第二天在學(xué)新知識(shí)就更不能理解了。而英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果存在滯后性，學(xué)一個(gè)單詞或句型，并不是立刻就能用上，少學(xué)一天、少背一個(gè)單詞也不會(huì)有考試就看不懂文章的感覺(jué)。長(zhǎng)此以往，很多高中學(xué)生詞匯就成了提高英語(yǔ)水平的瓶頸。愚公移山的精神可以用來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。持之以恒的勤記勤用，才是突破詞匯關(guān)的秘訣。
詞匯記憶有高招：
詞匯記憶要講求方法。很多學(xué)生記單詞只是一遍又一遍的在本上重復(fù)拼寫(xiě)，這樣的結(jié)果，對(duì)于應(yīng)付老師每天的聽(tīng)寫(xiě)是有效的，但究竟能否用于考試中就有很大的疑問(wèn)了。眾所周知，高考是水平考試，對(duì)于詞匯往往是在語(yǔ)境中考，如完型和單選；此外音同、形同、意近詞的辨析更是每年必考而且占的比重較大。所以，單詞記憶單純會(huì)拼寫(xiě)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。筆者教學(xué)中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，和大家分享：
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