跟大家分享資深老師的英語課堂教學(xué)方案：

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會說本單元所學(xué)的文 具、顏色、身體部位的單詞。

2、在學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識的同時，初步學(xué)習(xí)兩首歌謠。

3、通過說唱歌謠，進一步了解英語的語音語調(diào)知識。

教材分析：

本課時主要是復(fù)習(xí)身體部位、文具和顏色的單詞，分 Chant and find 和 Chant and colour 兩部分。Chant and find 部分是通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，同時文字部分也是一首歌謠。 Chant and colour 部分是通過歌謠的形式來復(fù)習(xí)顏色和身體各部位。

教學(xué)難點：

歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識。

設(shè)計說明：

復(fù)習(xí)單元都是學(xué)生學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這就要求教師要將復(fù)習(xí)的知識融入于活動、游戲之中，使學(xué)生復(fù)習(xí)過程不枯燥。在復(fù)習(xí)顏色和文具的單詞時，教師可采用"猜一猜"的游戲，在復(fù)習(xí)身體部位時可采取 Point it please 的游戲。學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時又學(xué)習(xí)了新歌謠，由此形成玩中練、練中學(xué)、學(xué)中復(fù)習(xí)的一個系列的、完整的過程。學(xué)習(xí)歌謠時，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)，并非要求學(xué)生全面掌握，準確閱讀。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞。

教具準備：

1、教師和學(xué)生都準備各種顏色的蠟筆。

2、教師準備本單元所學(xué)文具的實物和一個書包。

3、教師準備Chant and find 和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。

4、教師準備本單元所學(xué)文具的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。

5、教師給每個學(xué)生準備一幅同書上一樣的小丑圖。

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

(1)游戲：開火車

教師建議： T: Let’s do a game, OK? S: Great.

六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。(A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主)

(2)教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。

(3)游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主持下一輪游戲。

2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(1)“猜一猜” 的游戲。

將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時問： What’s in the bag?

從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

(2)教師拿出準備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生： This is a picture. What’s in the picture? 讓學(xué)生跟讀 picture 一詞。然后讓學(xué)生一點一點地看圖，Look, look, look! 最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具。(教師也可用第一單元第五課時的練習(xí)課件，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)表示文具的單詞。)

(3)教師讓學(xué)生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。

(4)出示Chant and find部分的投影片，相將投影片用紙覆蓋，帶領(lǐng)學(xué)生一起問：What’s in the picture? 之后，將紙拿開，帶領(lǐng)學(xué)生說： Look, look, look! 讓學(xué)生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener…

(5)教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學(xué)生說說小丑身體的各部位名稱。強調(diào)一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please

將學(xué)生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說單詞，學(xué)生指出身體各部位，也可讓學(xué)生說單詞，下指令。速度快且正確的為勝。

(6)教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學(xué)生聽錄音，涂顏色。注意此時的錄音速度要放慢。

3、趣味操練 (Practice)

(1)游戲： I’m lucky.

教師拿出準備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學(xué)生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺前。A隊底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?

B隊臺前的一個選手說出圖中的一個文具，另一個選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?由A隊臺前的選手回答。以此類推。

(2)教師將準備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，然同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實物投影儀上展示。

4、課堂評價 (Assessment)

做活動手冊本單元2 部分的練習(xí)。

5、擴展性活動(Add-activities)

讓學(xué)生將自己畫的小丑拿出，給學(xué)生辦一個作品展示會。比一比，看誰的小丑最滑稽可笑。比一比，誰最會形容圖上的小丑。評選出學(xué)生“最佳小畫家”和 “最佳小解說”。

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教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會說本單元所學(xué)的文 具、顏色、身體部位的單詞。

2、在學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識的同時，初步學(xué)習(xí)兩首歌謠。

3、通過說唱歌謠，進一步了解英語的語音語調(diào)知識。

教材分析：

本課時主要是復(fù)習(xí)身體部位、文具和顏色的單詞，分 Chant and find 和 Chant and colour 兩部分。Chant and find 部分是通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，同時文字部分也是一首歌謠。 Chant and colour 部分是通過歌謠的形式來復(fù)習(xí)顏色和身體各部位。

教學(xué)難點：

歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識。

設(shè)計說明：

復(fù)習(xí)單元都是學(xué)生學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這就要求教師要將復(fù)習(xí)的知識融入于活動、游戲之中，使學(xué)生復(fù)習(xí)過程不枯燥。在復(fù)習(xí)顏色和文具的單詞時，教師可采用"猜一猜"的游戲，在復(fù)習(xí)身體部位時可采取 Point it please 的游戲。學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時又學(xué)習(xí)了新歌謠，由此形成玩中練、練中學(xué)、學(xué)中復(fù)習(xí)的一個系列的、完整的過程。學(xué)習(xí)歌謠時，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)，并非要求學(xué)生全面掌握，準確閱讀。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞。

教具準備：

1、教師和學(xué)生都準備各種顏色的蠟筆。

2、教師準備本單元所學(xué)文具的實物和一個書包。

3、教師準備Chant and find 和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。

4、教師準備本單元所學(xué)文具的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。

5、教師給每個學(xué)生準備一幅同書上一樣的小丑圖。

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

(1)游戲：開火車

教師建議： T: Let’s do a game, OK? S: Great.

六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。(A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主)

(2)教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。

(3)游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責(zé)主持下一輪游戲。

2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(1)“猜一猜” 的游戲。

將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時問： What’s in the bag?

從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

(2)教師拿出準備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生： This is a picture. What’s in the picture? 讓學(xué)生跟讀 picture 一詞。然后讓學(xué)生一點一點地看圖，Look, look, look! 最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具。(教師也可用第一單元第五課時的練習(xí)課件，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)表示文具的單詞。)

(3)教師讓學(xué)生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。

(4)出示Chant and find部分的投影片，相將投影片用紙覆蓋，帶領(lǐng)學(xué)生一起問：What’s in the picture? 之后，將紙拿開，帶領(lǐng)學(xué)生說： Look, look, look! 讓學(xué)生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener…

(5)教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學(xué)生說說小丑身體的各部位名稱。強調(diào)一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please

將學(xué)生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說單詞，學(xué)生指出身體各部位，也可讓學(xué)生說單詞，下指令。速度快且正確的為勝。

(6)教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學(xué)生聽錄音，涂顏色。注意此時的錄音速度要放慢。

3、趣味操練 (Practice)

(1)游戲： I’m lucky.

教師拿出準備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學(xué)生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺前。A隊底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?

B隊臺前的一個選手說出圖中的一個文具，另一個選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture?由A隊臺前的選手回答。以此類推。

(2)教師將準備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，然同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實物投影儀上展示。

4、課堂評價 (Assessment)

做活動手冊本單元2 部分的練習(xí)。

5、擴展性活動(Add-activities)

讓學(xué)生將自己畫的小丑拿出，給學(xué)生辦一個作品展示會。比一比，看誰的小丑最滑稽可笑。比一比，誰最會形容圖上的小丑。評選出學(xué)生“最佳小畫家”和 “最佳小解說”。

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